皇帝的新装教案

语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是我为大家整理的有关语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计 篇1 学习目标： 1、掌握课文中出现的基本字词、文学常识 2、理清故事情节，学会讲述童话故事 3、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点 3、分析把握文中人物形象的性格特点 5、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 教学重点： 1、联想和想像的写作手法 2、作品中人物的性格特点 3、培养敢说真话的良好品质。 教学过程： 一、检查预习情况(课文中出现的生字词)： 二、接触新课，走近作者 1、写出你知道的童话故事，说说看童话有什么特点? 2、写出你知道的本文作者的相关情况 三、初读课文，整体感知，复述课文故事 1、本文讲述一个什么故事?把本故事压缩在150字以内 3、故事中写了哪些人物?各有什么性格特点? 四、研究课文，理解内容 1、刚才我们分析了人物的性格特点，那么试试可不可以用一个字来概括所有人物的性格特点 2、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯? 五、拓展延伸，提升能力 朗读课文，体会其中的情节发展，骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网，实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《大典之后》。 语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计 篇2 一、教学目标 知识与能力目标： 1.了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法。 2.正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义。 过程与方法目标： 1.通过揣摩人物动作、语言和心理，品析人物形象。 2.通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题。 情感、态度、价值观目标： 多元解读童话主题，在感染和熏陶中培养健康人格。 二、教学重难点 教学重点： 从动作、语言和心理描写中感知人物形象。 教学难点： 多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力。 三、教学策略 学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解。因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，同时通过开拓学生的想象空间，加深对童话主旨的理解。 1.童话篇幅颇长，不宜在课堂通篇朗读，通过复述梳理脉络，抓住叙事要素即可。 2.学生对于童话有个性化理解，分组讨论可开阔学生思路，在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流，有助于学生对童话的深入理解。 3.童话的主要写作手法是想象，最后的拓展应培养学生的想象力。 四、教学过程 (一)导入 五、六两个单元引导我们走入大千世界，探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物。我们已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力。在第六单元中，我们将走入想象的世界，看看在想象中折射出来的各种社会现象。我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界。而提到童话，大家会不约而同地想起一位大师，那就是──安徒生。 【设计意图】引导学生尽快进入学习情境。 (二)作者简介 师：同学们对安徒生和他的创作有哪些了解，我们一起交流一下。 (教师补充相关资料)安徒生，19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。1835年开始写童话，一生共创作160多篇杰出的童话作品。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。 在《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《皇帝的新装》《她是一个废物》等篇中，主题以揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊与同情下层人民的苦难为主。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 【设计意图】扩大知识面，为理解童话主旨做铺垫。 (三)研读文本 1.整体感知。 师：(1)下面是关于这篇童话的结构图，请大家根据结构图复述童话的情节。 (2)童话刻画了哪些人物?这些人是怎样联系在一起的? (3)你能否用一个准确的动词将人物和“新装”表现出来? (明确文章的线索和结构) 【设计意图】抓住童话的主要人物，理清情节发展过程。 2.选读重点情节，读准字音。 炫耀(xuàn) 愚蠢(yú) 妥当(tu?) 钦差(qīn) 滑稽 (jī) 陛下(bì) 赐给(cì ) 爵士(jué) 头衔(xián) 勋章(xūn ) 称职(chèn) 呈报(chéng) 御聘 (yù pìn) 骇人听闻(hài)随声附和(hè) 【设计意图】掌握本课的重点字词的读音。 (三)合作探究 1.文章的引子和开端部分刻画了一个怎样的皇帝?是怎样表现皇帝的这些特点的? 2.文章的高潮和结局部分刻画了一个怎样的皇帝?是怎样表现皇帝的这些特点的? 3.骗子有怎样的特点?请从文中找出依据。 4.分别分析大臣官员和孩子的性格特点。 5.文中刻画了哪两个群体形象?他们说谎的原因和皇帝大臣们有什么相同和不同?群体形象的刻画有什么意义? 6.能否用一个字来概括这篇童话的情节?从行骗者和被骗者的角度分别分析谎言不被揭穿的原因，从中分析这篇童话的意义。 师点拨：这个故事本身就是一个骗局，而这个骗局是有两个骗子导演的，这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭穿骗局结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的.。那么这个故事中的各色人物就围绕着一个“骗”字显出了他们的真面目。 他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢?就是因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以狡猾的骗子看准了皇帝的心思，投其所好，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。 那么该如何来评价文中的骗子呢?两个骗子其实代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，一方面照出了文臣百官的丑恶灵魂，也可以当作一把解剖刀，剖析这种社会病态。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤全身在大街上，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质，同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 【设计意图】深入探究童话的主旨。 (四)语言品析 1.为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” (提示：抓住皇帝爱穿新衣服的特点，紧扣皇帝的身份，从修辞手法作用的角度分析。) 2.“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” (提示：结合说话人的身份，从语气语调的角度分析。) 【设计意图】引导学生关注童话的语言特点及写作手法。 (五)拓展思维训练 就下面设定的情景，展开大胆想象，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想象力丰富、情节生动的特色： 1.一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情，想象一下，皇帝的反应如何? 2.大臣走后，想象一下两个骗子会说什么? 3.皇帝看到新装后，想象皇帝回到宫里想什么做什么? 4.假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展? 【设计意图】把握童话主旨，训练学生的想象力。 (六)布置作业 愚蠢的皇帝在赤全身后，回到宫里他会怎么做?是怒不可遏地将小孩子抓起来，给予严厉惩罚，还是悔过自新，做一个一心为民称职的好皇帝呢?请你发挥合理想象，为文章续写接下来可能发生的事。不少于300字。 【设计意图】将本文所学运用到实际写作中，实现学以致用，训练学生的想象力。 语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计 篇3 教学目标 一、知识能力目标 1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2.做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 3.朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 二、过程和方法目标 在“说故事-说人物-探主题-谈看法”教学过程中，培养学生学习的 兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。 三、情感态度价值观目标 通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。 教学重点 理清故事情节，分析任务形象，探究童话深刻的寓意。 教学安排一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图 画，看看熟悉吗?(出示幻灯) 同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。 一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 二、展示学习目标 三、作者简介: (一)安徒生，(1805~1875)19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安 徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的 小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 (二)介绍“童话” 体裁介绍:童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节 的曲折离奇，往往采用拟人的手法。 四、检查预习: 五、整体感知 (一)速读课文，并思考下面的问题: 1.课文以什么为线索? 新装 2.梳理文章脉络 引子:皇帝爱新装 开端:骗子织新装 发展:君臣看新装 高潮:皇帝穿新装 结局:小孩揭新装 3.皇帝的“新装”有什么特异的功能? (任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服) (这是骗子的钳口术，也是推动情节发展的关键) (二)整体感知 1.复述课文(采取接龙复述的形式) 2、思考;这篇课文写了哪些人物?(抢答) 课文情节是围绕哪个字展开的? 文中各种人物是怎样围绕骗字活动的?(出示幻灯) 六、精细研读 一篇优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更重要的还要大胆的夸张，丰富的想象以及传神，生辉的语言。 1.品味精彩片段 (1)他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。” 第一句强调的重点是什么?每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果?朗读时应读出什么语气、语调)。用一句话概括这段话内容。 (第一句强调的重点是除非为了炫耀以下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓，这段话用概括，对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。) (2)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没看见!这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说:“我十分满意!”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理?朗读时怎样读。 (一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负)。 (3)“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。小孩的喊声表现了孩子什么样子的性格。“爸爸”为什么称孩子的是声音为“天真”的声音。 (小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时应语速要快，语气天真，语调要高，而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低)。 2.小组交流:(分四个人一小组，进行交流分析，然后提问)根据文中人物的语言，动作，心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的人? 3.教师归纳总结: 皇帝:昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪自欺欺人 大臣:昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人 骗子:狡猾、贪婪、善于设骗 孩子:诚实、天真、无私无畏 七、自主探究 1.骗子的骗术是文章想象最完美的体现，巧妙之处在于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得不能在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局居然这些大人们没有人敢点透，这是为什么?最后为什么让一个小孩来揭穿?这天真的声音给了我们什么启示? 这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩天真单纯，无私无畏，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个诚实的人，做一个敢于说真话的人。 八、感悟主题: 一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么?(鼓励学生对童话主题作出多元解读:①无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪与愚蠢和自欺欺人的丑行;②揭示了受世俗影响伪的性格弱点。要有一颗诚实正直的心) 九、拓展延伸。 1.大家议一议:有人认为骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，你的意见呢? 2.拓展训练:作家对故事的结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢?是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢?请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。 (发挥想象，给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情) 给学生几分钟时间，进行习作训练，然后找2-3个同学进行习作展示，写得好的同学给予热情的鼓励，表扬。 十、课堂总结。 作为一个人要敢于 正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好!让我们用真诚来守护自己的精神家园吧! 齐读小诗 诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽; 诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长; 诚实冬日里的炉火，温暖人们的心田; 诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。 如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。 如果有人五十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃。 语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计 篇4 一、 教学目标 ： 1、 知识与能力的目标：有感情地朗读课文，掌握整个 事件的脉络。 2、 情感目标：深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。 二、 教学重、难点： 分析体会人物形象，体会寓意 三、 教学方法： 1、 自主性学习 2、 合作性学习 3、 研究性学习 四、 教学手段：多媒体 五、 教学课时：1课时 六、 教学过程 ： 一、导入 由我国古代一些昏庸帝王的，流传至今的，具有讽刺意味的故事，导入 《皇帝的新装》。 二、整体感知 1、幼儿快速跳读全文一遍，给本文加一个副标题“——记一位××的皇帝”。 2、简要复述整个童话故事，理清事件的脉络。（根据提示） 三、局部分析，细致品味。 1、看似简单的骗局为什么能得逞呢？（从施骗者、受骗者、行骗道具——新衣三个角度考虑。） 2、能否想一个更好的手段来行骗呢？为什么？ 3、分析人物形象。 四、拓展延伸。 1、 让幼儿给文章结局进行续写或给文章补写一个具体情节。（培养想象力、联想力） 引述爱因斯坦的名言：“没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。”“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 引导幼儿去体会这样一个虚构的故事背后所隐含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事。 2、 让幼儿讨论：应该批判谁？应该学习谁？ 3、 本文给我们一个什么启示？（自由发言） 4、 教师归纳、总结。 本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计 篇5 教学目标 1、读、述课文，进而培养学生的概述能力和表达能力； 2、感知课文情节，进而培养学生的想象力； 3、领会童话的写作特点和深刻的内涵，进而培养学生的评价能力和敢于说真话的品格。 教学过程 一、导入课文 由“大典——盛装”引出《皇帝的新装》，并简介作者、作品。 作者简介（参考）：安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 （设计意图：了解学生的知识储备，拓宽知识面，激发学习兴趣。） 二、速读课文并简述 在小组或同组互相简述的基础上进行班级简述 。 （设计意图：培养学生的速读能力、概述能力及表达能力。） 三、观看动画影片，进一步感知课文 （设计意图：利用动画，增强感观，引发学生兴趣，进一步感知课文，抓住要点。） 1、上当受骗的主要有哪些人？ （预设结论：皇帝，老大臣，诚实的官员，百姓） 2、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ （预设结论：因为“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。） 四、问题探究 要求：小组讨论，各抒己见，不求答案统一，只要表达观点。 （设计意图：这一环节，，让学生将所学所知同自己的思想认识、生活现实贯通。同时，通过这个环节的讨论，培养学生的评价能力，从而深刻领悟文章的内涵，培养敢说真话的品质。） 1、你是如何评价皇帝、大臣和百姓的？从文中找出根据加以说明。 （重点分析皇帝这个人物。可以“一个？的皇帝”或“我认为皇帝是一个？的人”这种句式进行。） （预设结论：愚蠢，虚伪，狡猾，极端奢侈、腐朽，胆小怕事、圆滑、自欺欺人，怕被嘲笑……） 2、后来，一个小孩最先说出了真话，说明了什么？ （预设结论：说明小孩敢说真话，天真，诚实，纯洁……） 3、你怎样理解故事的内涵？ （预设结论：故事揭露和讽刺了统治阶级愚蠢、虚伪、昏庸、腐朽的本质，批判了说假话的世风，赞扬了敢说真话的良好品质。） 4、假设你当时在场，你会怎样做？在现实生活中，你是否碰到过不说真话的情况？ （预设结论：可能有学生说自己会站出来说真话，有可能有学生会说不敢。多数学生肯定都会遇到“说还是不说”的情况。至于如何做，可能有些同学不会讲真话。这一问题，重要的是鼓励学生站出来说实话。 教师顺势小结： 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话`，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。 五、拓展延伸（机动） 运用想象和夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。 （设计意图：培养学生的想象力，在不脱离文意的基础上进行创新，同时锻炼学生的写作能力。） 六、分角色朗读（机动） 方法：旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。 要求：读出各个人物不同的性格特征。 （设计意图：在把握课文内容及人物形象的基础上，分角色朗读，有利于学生更进一步地领会童话深刻的内涵，锻炼学生的朗读能力。） 七、布置作业 1、思考：对于文中骗子行骗这一行为，你是如何评价的？（多角度） 2、写作（二选一）： （1）、大胆想象，为课文续写一个合理的结尾，描述游行以后发生的事。 （2）、运用想象和夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。

初一语文《皇帝的新装》教案

《皇帝的新装》是一篇通话故事，作者通过通话的方式在告诉人们一些道理。下面就来跟着我学习一下吧！ 教学目标： 1.了解作者、作品及童话的有关知识。 2.熟悉故事情节，把握人物形象。 3.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。 教学重点： 熟悉情节，把握形象，体会角色的社会意义。 教学难点 ： 初步理解童话这一文学体裁。 导学过程： 一．导入 ： 板书课题。 常言道：爱美之心，人皆有之。爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来将讲讲这个故事。 二．简介作家作品： 这是一篇著名的童话，它的作者很了不起，是安徒生。周扬说：丹麦出了一个安徒生，赢得了世界的、不只限于少年儿童的广大读者。下面哪位忠实的读者想大家推荐一下他的主要作品？（学过的有可怜的《卖火柴的小女孩》、另外还有可爱的《丑小鸭》、美丽的《夜莺》和《豌豆上的公主》等等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。） 三．学习新课： 1．（请再读一遍题目）这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？（新装、皇帝）如何展开的？速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。 情节线索：（爱）新装（做）新装（看）新装（穿）新装（展）新装。说出起止。 2．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。 3．你认为哪个情节最精彩？（或你最喜欢哪个内容？）（看新装、穿新装、展新装。）哪句话最生动？ （举例说明并说说） 为什么？（人物的.心理、语言、动作描写鲜明生动、逼真传神，活灵活现，符合人物性格特点。教师引导） 下面我们就来欣赏一下这几个精彩的片段。 看新装（分角色朗读） 穿、展新装（课本剧表演）略 4．思考讨论： 1找出在故事情节中发展中起关键作用的语句，想想起什么作用？（推动作用）人们都怕这一点，才让骗局步步得通。（它的作用从下面的问题中也可看出来） 2在根本不存在的新装面前，老大臣、另外一位诚实的官员、甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从课文中找出能说明这个问题的语句，（略）这些是什么描写？（心理描写，它说明了人们不敢说真话的原因）想一想他们不敢说真话的原因分别是什么。（原因：皇帝：为保住皇位；大臣：为保住官位，也怕杀头；老百姓：怕杀头。）小结：或为保住皇位或官位，或怕招来杀身之祸。既然这样，大家就只好上当受骗了。 3全文的情节其实就围绕一个骗字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个骗字进行活动的，表现出什么什么性格特点？ 学生回答，教师小结明确： 起先是骗子设骗局，用根本不存在的新装来欺骗皇帝和大臣们，然后大臣们同骗子一起来欺骗皇帝，最后皇帝、大臣们一起参与到欺骗的行列中欺骗老百姓，以骗开始，以骗结束，一群骗子！老百姓起初也不敢说真话，最后是 谁说的？为什么要由一个小孩的口来说出？（所根据的西班牙民间故事中是由一个黑人说出来的，安徒生作了改动） （因为他天真纯洁，无私无畏，不懂世故，无所顾忌，他说的话更能揭穿骗局，暴露统治者的丑恶本质。）与他相比，你对其他人的印象如何？安徒生就是这样用童心写童话，用你们的语言写属于你们的故事，把严肃的道理放在诙谐的故事中，不愧为世界屈指可数的著名童话作家。 4、说了这么多，谁能说说什么叫童话？ （童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人手法，将世界上的事物人格化。）出示投影。 5、童话最突出的两种表现手法是什么？（想象和夸张）本文就是以丰富的想象和夸张著称。两者关系如何？（夸张是通过想象来完成的。）本文的想象非常奇特。比如写骗子设的骗局。写他们的骗局毒辣得很，谁要说一句真话，说看不见衣服，就借专制皇权说你不称职或愚蠢得不可就药于是上上下下的人就异口同声、自欺欺人的造假，甚至不惜当众出丑。这是多么绝妙的讽刺啊！ 有同学可能回说：这些情节太夸张了。哪些情节比较夸张？举例说明。（结合课后练习二）（可顺势讲一下爱新装的作用引子 昏庸无能、奢侈虚荣，这样的皇帝为骗子所捉弄也就很自然了，从而引出下文。） 质疑：你相信这些人和事吗？（可争论）我信。为什么令人信服呢？安徒生说：最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。他的这篇童话是有其真实基础的，它写于1837年。（当时的丹麦，人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，饥寒交迫；而统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的事实，安徒生根据西班牙的一则民间故事改编《皇帝的新装》，把揭露的矛头直指封建统治阶级的头子，并无情的讽刺了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的剖析了当时社会的病状。） 其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜绝这种行为？ 明确：（有。童话首先是概括了历代帝王的共同特点，再者，那些溜须拍马的大臣、善钻空子、巧取豪夺的骗子，在其他时代也大有人在。因为在许多时候，说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，致使假话成风，荒唐可笑的事情也就时有发生。）（现在也有。比如假冒伪劣。学生举例说明。）（有私心，为了私利。一个私字。如故事中的皇帝为了权、大臣为官、百姓为避祸）（大公无私） 你说过假话吗？（知错就改即可）在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么做？ （我们应当坚决打假，去伪存真，与丑恶现象作斗争。）同学们，我们从自身做起吧，就像童话中的那个小孩子一样无私无畏，说真话、做好事、热爱美，创造美，以实际行动战胜假、恶、丑，让世界相信：明天会更好！希望属于你！ 总结：我们今天听了一个童话故事，认识了一些人，懂得了一定的道理，具有了百倍的信心。这是我们共同的收获！ 布置作业：课下你能学有所得吗？ 1．课外阅读安徒生的其他几篇有代表性的童话作品，说说故事，讲讲道理。 2．给本文写一续篇，大胆想象，合理夸张，且能自圆其说。

教育的意义是什么

教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。扩展资料：1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案

【 #教案# 导语】《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤**地举行*大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、*诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。 准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文 　　许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 　　有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 　　“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。 　　他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。 　　“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 　　“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。” 　　这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 　　“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 　　那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 　　“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” 　　“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 　　“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 　　“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。 　　这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。 　　过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 　　“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹枣事实上它们并不存在。 　　“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。 　　城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 　　皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员枣其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 　　“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 　　“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!” 　　于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的*大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 　　第二天早上，*大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!” 　　皇帝亲自带着一群贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” 　　“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 　　“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 　　皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的枣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 　　“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” 　　“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加*大典。”典礼官说。 　　“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 　　那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气枣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 　　这样，皇帝就在那个富丽的华盖下*起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 　　“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 　　“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 　　“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” 　　“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这*大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 教案 　　一、教材分析 　　《语文课程标准(2011年版)》要求第四学段(7～9年级)学生“养成默读习惯，有一定的速度。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。”本课结合七年级学生思维活跃的特点进行设计，力求使学生通过快速阅读，迅速了解课文内容。 　　二、学情分析 　　七年级学生对童话比较感兴趣，尤其是其中涉及到的曲折虚构的故事情节和离奇夸张的想象，在小学阶段，学生就学过《丑小鸭》等经典童话作品。理解童话的内容并不难，但是童话内容蕴含的深刻道理以及童话神奇的幻想色彩，却可能是学生理解的难点。 　　三、教学目标 　　1.通过快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 　　2.学习概括事件，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的能力。 　　四、教学重点：通过快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 　　五、教学难点：学习概括事件，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的能力。 　　六、教学时数：二课时 　　七、教学过程： 　　(一)导入新课 　　投影安徒生照片，创设情境。提问：提到安徒生，你想到了什么? 　　反馈指导： 　　回忆学过的童话作品，引出本课学习内容。 　　(二)快速阅读，整体感知 　　1.出示任务：速读童话，感知主要内容。思考：这篇童话的情节包括哪几个主要部分?分别讲了什么?(要求：在6分钟内读完，边读边用笔画出时间、地点、人物的信息。结合时间和地点，用自己的话说说这些人物做了什么事，最终结果怎样) 　　反馈指导：指导学生结合事件概括情节。 　　2.出示任务：投影《皇帝的新装》的故事梗概，学生结合概括的情节以及阅读记忆，找出不准确的地方并修改。 　　反馈指导：指导学生调动记忆对文段内容提出质疑。 　　3.出示任务：作者围绕“新装”展开故事、安排情节，如果用一个字概括本文中心内容，你会用什么?(提示：这个字既应该能适用于文中大部分人物，又应符合这篇童话思想内容。) 　　反馈指导：指导学生分析贯穿全文的主要线索，“新装”是“欺骗”的象征。(适时板书) 　　(三)作业布置 　　思考：一个小孩子说出了真相，百姓们也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然把戏演下去。这究竟是为什么呢? 作者简介 　　汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805－1875）是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家，他创作的童话故事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。他出生在Odense城的贫民窟。他的父亲是一名鞋匠，但受过良好的教育。 　　1837年印刷的第三卷童话故事包括了《美人鱼》（The Little Mermaid）和《皇帝的新装》（The Emperor's New Clothes）。安徒生其它的童话故事有《丑小鸭》、《打火匣》（The Tinderbox）、《小克劳斯和大克劳斯》（Little Clausand Big Claus）、《豌豆公主》、《白雪公主》（The Snow Queen）、《夜莺》（The Nightingale）、《坚定的锡兵》（The Steadfast TinSoldier）。

皇帝的新装续写作文指导

1. 皇帝的新装后续作文 1. 百姓的议论，使皇帝大失颜面，于是，他只好在懊恼与尴尬之中，将游行大典举行完毕。 回到宫中，皇帝心想：原本以为在这次游行大典上展示新衣服是十分神气的事情，可没想到搞得这么……皇帝他越想越气，一 *** 坐到龙椅上，大发雷霆。 “来人啊！把那两个为朕织新装的骗子给我抓来！” “喳！” 大臣们听到命令就向织布房跑去，可过了一会儿，又匆匆返回殿中：“启禀陛下，那俩人已不在织布房中了。” “他们去哪里了？” “小的不知。” “大概是跑了吧！”一位大臣说。 “给朕在全城搜捕！朕非捉到他们不可！” “喳！小的这就去办。” 许久，那些大臣气喘吁吁地跑回来了。 “启……启禀陛下，据看管城门的官兵说，这俩个骗子已在陛下游行时，出……出城了。” “岂有此理！他们骗取生丝与金子也就罢了，可他们却玩弄朕拟孤掌之中，简直太荒唐了，给朕去抓！就算找遍天涯海角也得把他们抓回来！” “喳！” 大概过了两个月左右，那两个骗子终于有了下落，于是大臣们派官兵去把他俩捉来了皇宫。 那两个骗子被捆着押到了皇宫的大殿上，皇帝见了他们气得牙痒痒的！ “大胆狂徒！竟然敢玩弄朕！” “启禀陛下，这不是我俩的错。”骗子答辩道。 “荒唐！不是你俩的错，难不成还是朕的错？” “对！正是您陛下自己的错。” “胡说！这怎么可能是朕的错呢？” “陛下，要不是您荒废国事，痴迷于新装之中，我们又怎么可以骗得了陛下您呢？所以，归根到底还是陛下您自己的错啊！” 皇帝让骗子说得无地自容，被骗子这么一说，他真的意识到了自己的过错。 “的确，以前的日子朕实在太荒废朝政了！”皇帝感叹道。 “朕念你们唤醒了朕，就不杀你们了，只要你们交出所得的生丝与金子，朕就放了你们。 但你们也要以此为戒，下不为例。” 两个骗子急忙从腰包里掏出生丝与金子，匆匆忙忙地逃离了皇宫。 从此以后，这位皇帝再也不荒废朝政了，他把朝政打理得井井有条，但对新装似乎还有点留恋。 2. 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。 没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。 皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。 我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。” 这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。 皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。” 说完就一脚把他踹到九霄云外。 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。 无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。” 官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。 可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。 不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。” 于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。 大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。 最后，果然在这里把骗子捉回来了。 这下，全国可热闹了。 大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。” 于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。 但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。” 当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。 骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。 正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。 从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。 3. 皇上光着全身，抖着一身肥肉，在阳光下神气十足地走着。 这时，一句天真的声音转了过来：“他实在没有穿衣服呀！”皇上抖了抖，仿佛怕冷一般，一会儿只见他的头上，身上汗滴闪闪，脸上一阵白一阵红，一阵青，脚步有些踉跄。再过一会儿，皇上又挺直腰杆，腆着肚皮，迈着更大的步子神气地往前走。 是想尽快结束这难堪的场面，还是体现自己的威严？我们不得而知。 很快，皇上就回到了皇宫，身上已是湿淋淋的了，就准备洗个澡。 皇上一进沐浴室，像往常那样准备脱下袍子，但他怎么也找不到解开袍子的扣子。他准备叫佣人帮他脱衣，可他转念一想：“我不能脱衣，就是不能解开衣扣，那我不就是不能看见神奇的衣服的愚蠢的，不称职的皇帝吗？，不行，不行，这不是让。 2. 皇帝的新装 续写作文 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。 没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。 皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。 我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。” 这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。 皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。” 说完就一脚把他踹到九霄云外。可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。 无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。 ”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。 可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。 不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。” 于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。 大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。 最后，果然在这里把骗子捉回来了。这下，全国可热闹了。 大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。” 于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。 但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。” 当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。 正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。 从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。 3. 《皇帝的新装续写》作文 皇帝的新装续写 皇帝回来后大怒说：“马上给我把骗子带过来，让我好好管教他们！”不一会，骗子就被抓了回来。国王说：“你们好大的胆子！竟敢戏弄到本王的头上，说吧你们想受到怎样的惩罚！”骗子镇定自如的说：“尊敬的陛下，我认为我们没有错！皇帝更生气了，大怒道：“好大的胆子，让朕那么丢脸面，还说自己没罪，难道你想让我在外国国王那表演吗？”骗子狡猾的转了转眼睛说：“尊敬的陛下，您难道忘了这件衣服的特性？只有愚蠢至极的人，才看不见这件衣服，陛下您这么聪明，怎么能和这些庸民相提并论？”国王大喜说：“对呀我这么尊贵，怎么能和这些庸民相提并论？传令下去，只要是我国的居民或想到我国居住的人，只要看不见这件衣服的全部杀无赦！” 此以后这个国家的居民都不敢说真话，大家都，你骗骗我，我骗骗你！久而久之这就成为了一个谎言国！不久就灭亡了！ 4. 作文 《皇帝的新装》续写 [作文 《皇帝的新装》续写] 皇帝游行完仪式后，对两个骗子为他量身制作的龙袍当成了天上的绸缎，作文 《皇帝的新装》续写。 但是皇帝在一天带着那两个忠诚的大臣去花园游玩时，皇帝索性问起了黄袍的事情。两个忠诚的大臣终于说出了真相。皇帝听后大怒，说什么也要杀死那两个骗子，两个大臣劝皇帝说：皇上，不如我们两个想一个办法来侮辱那两个骗子，将功补过！皇帝想了想便听了大臣的话，初中一年级作文《作文 《皇帝的新装》续写》。 第二天，皇上假装再来弄一个展会，让两个骗子再做两件一模一样的衣服，两个骗子听了皇帝的话，便又做了两件一模一样的衣服。当展会时，皇帝让两个骗子穿上了他们自己做的衣服，他们受不了这样的羞辱最后自杀了。 从此以后，皇帝发奋图强，要做一个励精图治的好皇帝。 山东济南章丘市绣惠镇中心中学初一：e昭昭 5. 《皇帝的新装》续写怎么写 我觉得这个很不错。 不知道楼主认为这样。供你参考国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个骗子，像人们所想的那样，在大庭广众之下杀了他们，而是日日山珍海味，更加厚意地款待着他们。 寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰棱压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道， “谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。 “你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……” “陛下，是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒着， “嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自语着。 突然他像做梦才醒过来一样，笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”， “不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得”，两位骗子急中生智， “最近，有些市民不服从管理，而且有很多骗子。只要穿上我的外衣，他们就不敢说你们是骗子了”，皇帝关心地说道， “好吧，现在你们就穿上我的外衣，行使你们的职权吧”！ “陛下！陛下！”他们哀求着， 在皇帝的亲自监督下，两位骗子分别穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。 “我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问， “不会！不会！”两个骗子异口同声。 就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的骗子，早已冻得鼻涕拉遢，两手抱着胸口、跺着蹦着、哼哼叽叽哀叫着。 “这两件衣服还暖和吧？” “暖……和， 暖……暖……和”，两个骗子哆哆嗦回答着。 从此以后，在这个城市出现在了一个有趣的事情，全城的市民每天早晚两次，都可以看到：在一条条大街小巷上，两个光着身子的裸体男人，不停地飞奔着。 6. 皇帝的新装续写作文 自从皇帝 *** 、被一个小孩子高声指出之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。他知道：这件事一定不能传扬出去，自己光着 *** 已丢尽了脸面，但是身为一国之君，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个国家了。 至于以后，我该怎么办呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若无其事、大摇大摆地起驾回宫了。 国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个骗子，像人们所想的那样，在大庭广众这下杀了他们，而是日日山珍海味，更加厚意地招待着他们。 寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰棱压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道， “谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。 “你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……” “陛下，是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒着， “嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自语着。突然他想做梦才醒过来一样，笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”， “不！不！那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。两位骗子急中生智， “最近，有些市民不服从管理，而且有很多骗子，只要穿上我的外衣，他们就不敢说你们是骗子了”，皇帝关心地说道， “好吧，现在你们就穿上我的外衣，行使你们的职权吧”！ “陛下！陛下！”他们哀求着， 在皇帝的亲自监督下，两位分别骗子穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。 “我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问， “不会！不会！”两个骗子异口同声。 就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的骗子，早已冻得鼻涕拉遢，两手抱着胸口、跺着蹦着、哼哼叽叽哀叫着。 “这两件衣服还暖和吧？” “暖……和， 暖……暖……和”，两个骗子哆哆嗦回答着。 从此以后，在这个城市出现在了一个有趣的事情，全城的市民每天早晚两次，都可以看到：在一条条大街小巷上，两个光着身子、裸体的男人，不停地飞奔着。 7. 作文续写《皇帝的新衣》500字 1.叶圣陶续写那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死.从此，皇帝再 *** 别的衣服.有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看 *** 衣服的皇帝了.”都因犯了皇帝的禁令而被杀.有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓.有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱.终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上.于是大家就推举那个天真无邪的孩子就当上了皇帝，造福于民！ 2.皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中.没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆.那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了.皇上身上的衣服远没有以前的漂亮.”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀.我怕自己说错了.”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快说.”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀.”这话一出，掀起了惊涛骇浪.皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服.像个街头无知小孩.”说完就一脚把他踹到九霄云外. 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了. 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来.可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了.无奈，官差只好回宫复命.皇帝很生气地说：“那就到其它国度找.”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子.好为本国皇帝讨回个面子.可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息.那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们.不如请他来看看.”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子.” 于是，那小孩被请来了.小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头.大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话有道理.于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来.最后，果然在这里把骗子捉回来了. 这下，全国可热闹了.大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的.那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧.”于是，小孩到死牢里见骗子.他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头.但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我.”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以.”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上. 骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去.正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场.这就是骗人者的下场.从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了.两篇，希望对你有帮助.。 8. 皇帝的新衣续写作文 自从皇帝 *** 、被一个小孩子高声指出之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。 他知道：这件事一定不能传扬出去，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个国家了。国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个骗子，而是日日山珍海味，更加厚意地招待着他们。 寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰凌压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道，“谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。 “你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……”“陛下，是做了两件。”其中一人小声地提醒着，“嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”“不！不！那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。 俩骗子回答，“最近，有些市民不服从管理，而且有很多骗子，只要穿上我的外衣，他们就不敢说你们是骗子了”，皇帝关心地说道，“好吧，现在你们就穿上我的外衣，行使你们的职权吧”！“陛下！陛下！”他们哀求着，在皇帝的亲自监督下，两位分别骗子穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。“我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问，“不会！不会！”两个骗子异口同声。 就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的骗子两手抱着胸口，全身哆哆嗦嗦的，“这两件衣服还暖和吧？”国王问。“暖……和，暖……。 暖和”，两个骗子哆嗦回答着。

皇帝的新装续写作文ppt

1. 《皇帝的新装续写》作文
皇帝的新装续写

皇帝回来后大怒说：“马上给我把骗子带过来，让我好好管教他们！”不一会，骗子就被抓了回来。国王说：“你们好大的胆子！竟敢戏弄到本王的头上，说吧你们想受到怎样的惩罚！”骗子镇定自如的说：“尊敬的陛下，我认为我们没有错！皇帝更生气了，大怒道：“好大的胆子，让朕那么丢脸面，还说自己没罪，难道你想让我在外国国王那表演吗？”骗子狡猾的转了转眼睛说：“尊敬的陛下，您难道忘了这件衣服的特性？只有愚蠢至极的人，才看不见这件衣服，陛下您这么聪明，怎么能和这些庸民相提并论？”国王大喜说：“对呀我这么尊贵，怎么能和这些庸民相提并论？传令下去，只要是我国的居民或想到我国居住的人，只要看不见这件衣服的全部杀无赦！”

此以后这个国家的居民都不敢说真话，大家都，你骗骗我，我骗骗你！久而久之这就成为了一个谎言国！不久就灭亡了！
2. 作文续写《皇帝的新衣》500字
1.叶圣陶续写那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死.从此，皇帝再不穿别的衣服.有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了.”都因犯了皇帝的禁令而被杀.有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓.有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱.终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上.于是大家就推举那个天真无邪的孩子就当上了皇帝，造福于民！ 2.皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中.没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆.那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了.皇上身上的衣服远没有以前的漂亮.”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀.我怕自己说错了.”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快说.”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀.”这话一出，掀起了惊涛骇浪.皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服.像个街头无知小孩.”说完就一脚把他踹到九霄云外. 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了. 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来.可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了.无奈，官差只好回宫复命.皇帝很生气地说：“那就到其它国度找.”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子.好为本国皇帝讨回个面子.可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息.那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们.不如请他来看看.”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子.” 于是，那小孩被请来了.小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头.大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话有道理.于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来.最后，果然在这里把骗子捉回来了. 这下，全国可热闹了.大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的.那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧.”于是，小孩到死牢里见骗子.他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头.但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我.”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以.”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上. 骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去.正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场.这就是骗人者的下场.从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了.两篇，希望对你有帮助.。


3. 皇帝的新衣续写作文
自从皇帝一丝不挂、被一个小孩子高声指出之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。

他知道：这件事一定不能传扬出去，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个国家了。国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个骗子，而是日日山珍海味，更加厚意地招待着他们。

寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰凌压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名骗子。

“噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道，“谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。

“你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……”“陛下，是做了两件。”其中一人小声地提醒着，“嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”“不！不！那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。

俩骗子回答，“最近，有些市民不服从管理，而且有很多骗子，只要穿上我的外衣，他们就不敢说你们是骗子了”，皇帝关心地说道，“好吧，现在你们就穿上我的外衣，行使你们的职权吧”！“陛下！陛下！”他们哀求着，在皇帝的亲自监督下，两位分别骗子穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。“我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问，“不会！不会！”两个骗子异口同声。

就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的骗子两手抱着胸口，全身哆哆嗦嗦的，“这两件衣服还暖和吧？”国王问。“暖……和，暖……。

暖和”，两个骗子哆嗦回答着。
4. 以“《皇帝的新装》续写”为题写一篇500字作文
《皇帝的新装》续写

游行大典好不容易结束了，皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。

“他实在没穿什么衣服呀！”的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住气了，他把内臣们召进议事大殿。

内臣们一个个面面相觑，尽无言语，站在大堂之下，提心吊胆。

皇帝发问了：“诸位大臣认为今天的游行大典如何呀？”

内臣们异口同声地回答：“好极了，好极了！”谁敢说一个“不”字呢？

“那么，我的新衣服漂亮吗？”

“漂亮极了，华丽极了，精致极了，真是太美了，真是美极了，真是天下无双------”内臣们争先恐后地发表溢美之词。

“你们有没有听到其它的说法呀？”皇帝试探地问。

“没有听到，确实没有听到，绝对没有听到！”内臣们一个个振振有词，有的还拍着胸脯，表示以人头担保。

“我怎么听到有一个小孩叫了声……”

还没等皇帝说完，那位诚实的老大臣就抢先说：“那是一个傻孩子。”

“对，对，对，那是一个地地道道的傻孩子！”内臣们七嘴八舌地附和着。

另外一位诚实的官员趋前一步说：“皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能说这种傻话吗？他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。”

皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了；既然，百姓们讲的是假的，那么自己穿的新装就是真的了。

想到这里，皇帝真的高兴起来了，开怀大笑，站起来说：“好，太好了，好极了，好得不得了。你们看我的新衣服好不好？”

“好，太好了，好极了，好得不得了！”内臣们兴高采烈地呼喊着，心里却在窃笑，因为他们又度过了一个生死难关。
5. 《皇帝的新衣 》续写
话说当皇帝得知那两个织工呈在骗他时，气得牙都痒了，他发誓一定要把这两个织工找回来，再把他们千刀万剐。

让我们再来看看那两个骗子吧！他们从皇帝那得到了很多金子，于是他们来到另一个城市，在哪儿买了非常漂亮的房子，吃山珍海味，还穿上最好的衣服，他们成为了全城最有钱的绅士，不过他们每天只把钱用出去，没有收回一个。所以，两个月后，他们穷的只能靠变卖房子来维持生计。

一天，他们得知这个城市的国王要取皇后了，两个骗子中其中一个想到了主意，就对另一个说：“我们再到这个君王那去赚一笔吧！我们可以为他们做新婚礼服。”“好，我们还是用那个办法。”

于是第二天，他们来到了皇宫里，哪出以前那个国王给他们的勋章，说他们能织出最美的布，而且愚蠢的人是看不见的，这位国王可没有前面的那个笨，他知道骗子的阴谋，于是将计就计，发给他们很多东西，让他们马上开工，正当两个骗子暗自在工作房里高兴时，国王召集所有人开了个会议，把这件事告诉大家，并说了他的计划。

第二天，国王派了一个大臣去探探情况，大臣早已心里有数，他来到两个骗子那儿，装作很认真地看布，还夸奖了一番，婚礼的日子渐渐临近了，两个骗子加紧在空的织布机上忙碌，最后，在婚礼的前一天晚上，他们把礼服“做”好了。 婚礼那天早上，两个骗子把一堆空气捧到了国王那里，谁知，国王已经穿好了另一套衣服，转过身来对他们说：“我决定穿这套，不过你们的这件衣服也不错，这样吧！你们穿这件衣服来参加婚礼。”

他指了指其中的一个：“就你穿吧！”那个骗子傻了眼，但没办法，只好硬着头皮穿好上了大厅，众人看了，笑的前仰后合，两个骗子这才知道原来国王在要他们，连忙连金子也不拿就逃走了…… 游行大典结束后，皇帝回到皇宫越想越觉得可气，便让手下将两个骗子抓起来，谁知不久手下来报，说两个骗子已经溜得无影无踪了。皇帝顿时火冒三丈，被骗子骗了，害得自己当众出了丑，还白白丢失了一大笔钱财。

皇帝越想越生气，下令将看过骗子“织布”的两个官员抓来审问。两位官员来到皇帝面前，心惊肉跳，连忙跪下磕头。

皇帝问：“两位官员，你们可知道你们犯了什么罪吗？”“微臣知。道”他们战战兢兢地说。

“你们犯的可是欺君大罪，是要被砍头的！”那两个官员顿时魂飞魄散：“陛下恕罪，陛下恕罪啊！”皇帝说：“看在你们平时效忠于我的份上，我就给你们一次机会，人们都说‘皇帝肚子里能撑船’我这肚子足够撑几只船的啦！但是有一点，你们必须马上把那两个千刀万剐的骗子给我抓起来！否则我的肚子能撑百船也没用！虽然我忘了那两骗子长什么样，但是你们可不能骗我，否则就是罪上加罪，到时候就等着五马分尸把！！”两官员连忙跪下谢恩，说道：“我们哪敢啊陛下。”皇帝又说道：“还有，我给你们3天期限，时间一到，如未捉到，则取项上人头！” 小荷作文网 ）

过了几天，皇帝准备了火堆，点了火，穿好了乞丐的衣服，准备走进去，这时，一个忠臣说：“皇上，那裁缝也许是骗人的呢！”皇帝不听，走进了火堆，不久，就被烧死了。

福建南平浦城县浦城和平小学四年级：王紫君

--600字

第2篇：《皇帝的新装》续写

皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。

回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了，竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就是被骗……哈哈”

一阵寒风吹来，皇帝感觉凉飕飕的，就好像没有穿衣服一样，加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒，大吼了起来：“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来，让我明白。如果你们没有证据向我证明，那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死；如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服，那重重有赏。”人们都沉默了，因为大家都没有办法证明。

正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。”于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信，小命就难保了。”

小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我，接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”

皇帝按照小男孩的话去做，命人取来泥土，把衣服脱下给了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，并印了一个脚印在上面。对皇帝说：“皇上，如果的确有衣服，那叫裁缝拿起衣服的话，脚印也一定随着衣服起来吧。”

皇帝听后觉得言之有理，就让裁缝照着做。裁缝听了慌张不已，立马逃走，可是被侍卫抓住了，皇帝立马处死他们，之后在他们屋里的箱子发现了他给这两个骗子做衣服的金丝线原封不动的躺在里面。

他看小男孩这么聪明，就赏给小男孩黄金一千两，小男孩却说：“我不想要这些钱，只要皇上答应我一件事。”爽快地答应了，“我就是希望皇上以后不再重视外貌了，一心一意地管理国家征事。”皇帝想了想，觉得小男孩的话有道理，点了点头同意了。

从此以后，他把这个国家管理得很好，国泰民安，风调雨顺，人民过上了幸福的生活，人们心中的国王也越来越美丽了……
8. 初一课文皇帝的新装续写
皇帝更加摆出一副骄傲的神气，把游行完成，回到宫中皇上终于松了一口气：“你们说，朕到底穿衣服着吗？”大臣们你看我，我看你，一起跪下悲哀地说：“皇上您根本就没穿衣服。”

“朕也觉得自己没穿衣服来着，”皇上更加气愤地说，“那两个骗子呢？赶紧给朕把他们抓回来，朕要治他们的罪！”

“皇上，他们已经跑了。”

“全天下追捕，不信把他们捉不回来！”

过了几天，骗子被捉了回来，治了他们的罪，拿走的金子全部收了回来。

从此以后，皇上再也不炫耀自己的衣服了，而是关心军队、关心自己的国家，精心治理，成为了一个富有才干得好皇帝。

课方《皇帝的新装》主旨是什么

《皇帝的新装》主旨是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。扩展资料：文章一开始，就写了皇帝酷爱穿着打扮，竞然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。作者运用夸张的手法介绍了主人公皇帝爱慕虚荣，试新衣成癖，突出强调他把全部时间和精力浪费在穿衣上而不顾国计民生，这对故事的展开埋下了很好的伏笔。正因为骗子掌握了皇帝懒惰异常，虚荣心十足的致命弱点，他们才能利用皇帝爱穿新衣的癖好，设下骗局，编出关于布料有“奇怪的特性”的鬼话，诱皇帝上钩。他们的骗术虽不高明，但抓住皇帝的弱点精心布置，巧妙设计，不仅一开始就让读者对这个不称职的皇帝的骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，而且使得故事情节的发展天衣无缝，无懈可击，顺理成章，成功的推出了整个骗局。

《皇帝的新装》的主旨

《皇帝的新装》主旨是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现，但其折射出来的深意本身就值得我们每一个人去警醒和反思。出身于鞋匠家庭，童年生活贫苦的丹麦童话作家安徒生，通过丰富的想像、幻想和夸张等艺术手法，用丰富的笔墨，以童话这种体式，塑造了一系列脍炙人口的经典的童话形象。如没穿衣服的皇帝、拇指娘娘、坚定的锡兵、红鞋、丑小鸭、卖火柴的小女孩等，这些形象无不包含着作者对现实和人性弱点的深刻批判，表达着作者对美的现实、美的精神的呼唤与追求。《皇帝的新装》一文中的那位竟被两个骗子愚弄于股掌之中的皇帝，更是家喻户晓，其虚伪和愚蠢的程度让人发指。扩展资料：故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的看客。对于他们的诸种表演，作者有浓墨重彩、绘声绘色的描述，却不见声嘶力竭、痛心疾首的诅咒；他的讽刺，并不是揭露性、批判性、带有明显痛感的讽刺，而是诙谐、幽默意义上轻松的讽刺。他嘲笑皇帝的愚蠢、大臣的馅媚、看客的人云亦云，但是，这种嘲笑不含敌意和轻蔑，却饱含善意和温情。对于所有出场的人和发生的事，他似乎是在欣赏，而不是在愤恨。其中的坏人、小人，甚至包括骗子，自始至终，谁也不曾受到任何惩罚。其讽刺意味幽默却并不辛辣，富有温情而绝非“无情”，更找不到充满道德优越感的训诫。 《皇帝的新装》表达了对于“成年人的印象”，是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的再现，是安徒生为我们提供的一面生活的镜子。 诚然，这样的人性弱点具有普遍性，超越地位，超越阶级。安