国家汉语办公室

国家汉办网站上为什么没有它的中文全称

“国家汉语国际推广领导小组办公室” ？？

这个问题，如果去追溯国家汉办的起源和前身，就有点费事了，我简单理解为以下两个原因：
1、全称里面“领导”“小组”“办公室”这些字眼感觉怪怪的，格调太小。
2、全称给人感觉国家气息太浓厚，不利于汉语推广。举个例子，以前叫做“国家汉办/孔子学院总部”，现在叫做“孔子学院总部/国家汉办“”。能体会到其中的差异吗？其实现在海外推广很多时候用到都是孔子学院的名头，因为国家汉办这四个字国家政治气息太浓厚。

词语的表达作用有哪些

表达作用是作者的主要意图或目的。回答的话应该是“哪方面体现了...哪方面体现了...达到了..的效果"比如 渲染阿,强调阿,等...!


表达作用
有五种
1、记叙
2、说明
3、议论
4、描写
5、抒情

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

国家汉办总部是国家级政府部门吗

你名字都说错了
应该是：孔子学院总部/国家汉办


这地方是一个机构，两个招牌。
即同一批人、同一地点、干同样的事儿，但是分别叫“孔子学院总部”和“国家汉办”。

“国家汉办”是教育部下属的事业单位，可以说是政府部门。
简单来说，其工作内容就是传播汉文化、沟通国内外。
但是这么个事儿，由政府性质的部门出面去做不太合适，所以对外宣传的就是“孔子学院”。

什么是中国国家汉办

中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）是中国教育部直属事业单位，旨在负责制订汉语国际推广的方针政策和发展规划，支持各国各级各类教育机构开展汉语教学，在多个国家和地区与大学和中学合作，制定对外汉语教学标准并组织评估，开发和推广汉语教材，制定对外汉语教师资格标准并开展培训，选派出国对外汉语教师和志愿者，实施汉语作为外语教学能力认证，制定对外汉语教学网络建设标准，构建相关网络平台并提供资源，开发和推广各种对外汉语考试，指导中国孔子学院总部建设孔子学院。

国家汉办全称是什么

国家汉办全称是中国国家汉语国际推广领导小组办公室。
国家汉办是中国教育部直属事业单位，旨在负责制订汉语国际推广的方针政策和发展规划，支持各国各级各类教育机构开展汉语教学，在多个国家和地区与大学和中学合作，制定对外汉语教学标准并组织评估，开发和推广汉语教材，制定对外汉语教师资格标准并开展培训，选派出国对外汉语教师和志愿者，实施汉语作为外语教学能力认证，制定对外汉语教学网络建设标准，构建相关网络平台并提供资源，开发和推广各种对外汉语考试，指导中国孔子学院总部建设孔子学院。

主要职能：
支持各国各级各类教育机构开展汉语教学和中华文化传播；
制定、完善和推广国际汉语教师标准、国际汉语能力标准、国际汉语教学通用课程大纲；
选派和培训出国汉语教师和志愿者；
开发和实施汉语水平考试；
实施“孔子新汉学计划”，支持开展中国研究；
组织管理孔子学院奖学金。开展“汉语桥”系列比赛等重要活动；
建设国际汉语教学网络、电视、广播立体化平台并提供数字化资源。

机构设置：
国家汉办/孔子学院总部机构设置:
综合处
人事处
会计审计处
财务处
发展规划处
政策法规处
亚非孔子学院处
美大孔子学院处
欧洲孔子学院处
师资处
志愿者工作处
教材处
考试处
奖学金处
综合文化处
汉学研究工作处
对外联络处
交流处
后勤处

2016年国家汉办公派汉语教师什么时候出来

项目介绍

国家公派教师项目

为促进中外文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求，由国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。

目前，国家公派教师岗位共计357个，遍布美洲、欧洲、亚洲、非洲、大洋洲的92个国家。2006年在岗教师357人。

申请办法如下：

一、国家公派教师需要具备的基本条件

1、具有中国国籍，身心健康，年龄在50岁以下（非通用语种的教师可放宽年龄至55岁）；

2、品行端正，无犯罪、过失记录；

3、热爱汉语国际推广工作，具有较强的使命感、光荣感和责任感；爱岗敬业，组织纪律性强，具有奉献精神；

4、具有较强的教学、管理、协调能力；

5、适应性强，具有良好的适应能力和跨文化交际能力。

6、具有较高的外语水平，能熟练使用所在国语言或英语开展工作；

7、普通话发音标准，普通话水平在二级甲等以上；

8、具有2年以上教龄，具有大学以上学历、从事对外汉语、中文、外语、教育等专业教学工作的大、中、小学在职教师。有汉语作为第二语言教学经验、国外工作经历者为佳。

9、满足国家公派教师岗位要求。

二、申请程序：

每年年初，根据教育部的遴选要求和国外岗位聘用条件，通过各省（市）教育厅（教委）和直属高校推荐或网上公开招聘，并经过国家汉办举行的选拔面试，由教育部下发录取通知书，按照国外岗位赴任的时间的要求赴外任教，任期一般为两学年（以实际出国任教的日期开始计算）。

三、报名方式：

点击登录，请按要求操作。

http://shizi.chinese.cn

人才信息管理

国外教师管理

国家汉办对外汉语教师资格证考试报名条件是

遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。熟练掌握一门外语。母语非汉语的报考人员，汉语水平须相当于HSK6级水平。不过只有本科以上学历通过笔试和面试才能领取国际汉语教师证书我们这边就有 而且我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！

IMCPI对外汉语教师资格证是由国家机构颁发的吗?

IMCPI证书是由International Mandarin Chinese Promotion Institute（国际汉语推广协会）颁发的。
IMCPI成立于美国，是业界知名的国际汉语教师认证品牌，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际认证组织。今天，IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准。
IMCPI国际汉语教师资格证获得英国培生教育Pearson认证认可，在全球112个国家受到认可，可以作为出国留学或移民的储备技能。

我想知道IMCPI对外汉语证书是国家认可的吗？

我在对外汉语这个领域工作也有6、7年了，从一开始我们对外汉语教师考的证书是由国家汉办颁发的，认可度非常高，直接联系着公派孔子学院的教师的质量的一张证书。
一直到后期，国家汉办转为事业单位，放手将颁发对外汉语教师资格证的权力移交给中国人社部中职协，此后就一直是中国人社部中职协在颁发PAT对外汉语汉语教师资格证。
我很多后来去孔子学院的同事们也是持有这张证书前往的，希望我的回答对你有所帮助。
望采纳！

对外汉语教师资格证哪个含金量比较高？

您可以去IMCPI国际语言交流中心试听一下，那边的国际汉语职业规划师会给您详细介绍的。IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute（国际汉语推广协会）的英文简称，成立于美国，是业界知名的国际汉语教师认证品牌，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际认证组织。今天，IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准。IMCPI专业性和权威性的学术基础IMCPI认为，由于不同国家的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循“因材施教”的教学观念，根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态（看、听）来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态（演练、游戏、多媒体）来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。独特的国际汉语教学法2004年IMCPI发布了IMCPI Passive Testing Approach（PT，被动测试教学法）；2007年IMCPI发布了基于理论、实例、游戏、多媒体的G.A.M.E四步教学法；2009年结合中国教学经验IMCPI推出“What You Study Is What You Used”的教学理念应用；2010年IMCPI在和Harvard University合作研究三年后终于正式发布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach（DSI，动静间隔教学法）；2011年IMCPI在全体系推广All Role-Playing Approach（ARP，代入式教学法）； 2016年IMCPI推出了全新的演绎教学法；2017年IMCPI以实践教学案例总结研发出案例教学法；2018年IMCPI融入角色教学法；2019年IMCPI研发出分布式教学法。与国家汉办紧密合作今天，IMCPI吸收了最新教学研究成果，并溶合整理出一套严谨而有效的国际汉语教师资格认证课程，使得经IMCPI认证的汉语教师获得了广泛的认知和肯定。2010年5月22日，国家汉办在IMCPI中国上海中心参观并进行学术交流。IMCPI也是目前为止，在国际汉语师资认证教育领域中，唯一受邀与国家汉办进行学术交流的专业机构。与Pearson合作开启证书双重认证2011年03月，著名的英国Pearson集团旗下Edexcel正式宣布将IMCPI作为其全球唯一的国际汉语教师标准提供商，并在Edexcel全球112个国家的合作院校和考试机构中逐步推广。IMCPI则引入Edexcel在考试以及资格认证过程中的质量监控标准，结合IMCPI自身在学术方面的专业性，使IMCPI的国际汉语教师认证考试更具国际权威性。2011年4月16日，IMCPI受邀出席英国Edexcel年会，并做学术专业陈述。关于英国Edexcel英国Edexcel（爱德思）是全球著名的新闻及教育出版商英国Pearson（培生）集团旗下的专业机构，英国Edexcel也是英国最大的课程研发和教学质量监控的认证考试机构，其职业类证书（BTEC）是英国政府推荐并认可的国家职业教育体系。Edexcel的学术考试类业务是唯一一个在全球实现统一标准的考试。Edexcel是由英国两大考试与评估机构BTEC（商业与技术教育委员会）和ULEAC（伦敦大学考试与评估委员会）于1996年合并而成，这两家教育考试机构的历史可以追溯到1838年，历史悠久，享有盛誉。Edexcel具有英国政府审核批准的A-Level的教学大纲、考试、考卷和评估标准制度，这些制度可确保其颁布的A-Level成绩及资质证书的质量具有连续性、统一性和高标准，被世界各国所公认和接受。Edexcel 在全球拥有 1000 多名经验丰富的员工以及 16000 多名资深考试专家，已在遍布全世界的 112 个国家成功运作，每年全球有 600 多万人次考生参加Edexcel的考试和认证。目前，Edexcel总部位于伦敦市中心，地区办事处分布于杜拜、新德里、吉隆坡和香港。了解更多IMCPI与Edexcel联合认证的优势，欢迎致电 4007-200-200IMCPI专业性和权威性还体现在1、是全球首家创新采用“所学即所用”领先教学法的国际汉语教师认证体系；2、是全球第一家率先在中国实施统一化、标准化国际汉语教师资格考试的国际汉语教师认证体系；3、经认证的国际汉语教师遍及全球100多个国家和地区，是遍及最广泛的国际汉语教师认证体系；4、是著名的英国Edexcel（爱德思）国家职业学历与学术考试机构全球唯一认可的国际汉语教师认证体系；5、是全球唯一以学术研究和教学法创新为核心业务并拥有学术专利的国际汉语教师认证体系；6、是全球唯一针对汉语学习者国籍和文化建立差别化教学体系和方法的国际汉语教师认证体系。IMCPI针对不同国家和地区的汉语学习者，不断研究并向业界发布和推广独特的国际汉语教学法，广受赞誉。