职业道德教育读本

保险职业道德教育读本的介绍

本书介绍了保险职业道德的基本知识，提出了保险职业道德的基本理念，基本规范和具体要求，并探讨了保险职业道德的实现机制和评价机制，探索了提高保险职业道德的途径和方法。希望广大保险从业人员在学习本书的基础上，努力培养职业道德意识，在保险服务工作中自觉践行保险职业道德规范，不断提高职业道德水准，为我国保险事业的繁荣和好展作出自己的贡献。

保险职业道德教育读本的图书目录

序言第一章 保险职业道德概论第一节 保险职业道德的内涵与特征一 保险职业道德与道德、职业道德的关系二 保险职业道德的内涵三 保险职业道德的特征四 典型案例第二节 保险职业道德的客观依据一 保险业的内在价值二 保险业社会功能与从业人员素质三 保险职业道德的法律政策依据四 典型案例第三节 保险职业道德的形成与发展一 保险职业道德的历史发展二 改革开放以来保险职业道德的发展三 当代保险职业道德第四节 保险职业道德的地位和使用一 保险职业道德的地位二 保险职业道德的作用第二章 保险职业道德的基本理念第一节 保险职业道德基本理念的确立依据一 历史依据二 现实依据三 理论依据第二节 以人为本的基本理念一 人与风险二 人与保险保障三 人民为本四 典型案例第三节 以诚取信的基本理念一 诚实守信为保险立业之本二 以诚换信三 以信守约四 典型案例第四节 以和为贵的基本理念一 保险业排忧解难的社会功能二 贵在和谐三 求和之道四 典型案例第三章 保险职业道德的基本规范第四章 保险公司从业人员职业道德的特殊规范第五章 保险中介从业人员职业道德的特殊要求第六章 对保险监管人员职业道德的特殊要求第七章 保险从业人员的职业礼仪第八章 保险职业道德的实施及监督机制第九章 保险职业道德的评价机制后记

请结合所学联系实际举例说明如何在教育教学工作中践行教师职业道德？

我很高兴能为您提供关于如何在教育教学工作中践行教师职业道德的建议。以下是一些建议和方向：1. 以学生为中心：教师应始终关注学生的全面发展，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣和潜能。例如，在教学过程中，可以采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中学习和成长。2. 坚守教育公平：教师应尊重每个学生的个性和特点，避免偏袒或歧视任何学生。例如，在评分时，要公正客观，确保每个学生都能得到公平的评价。3. 专业发展：教师应不断提升自己的教育教学能力，关注学科发展动态，参加教育培训和学术研讨活动。例如，可以关注中国教育部发布的教育政策和指导意见，了解最新的教学理念和方法。4. 诚信为本：教师应遵守职业道德规范，诚实守信，对学生、家长和同事都要真诚对待。例如，在考试中，要坚决杜绝作弊行为，维护教育公平。5. 关爱师生：教师应关心学生的生活和情感需求，关注学生的心理状况，及时给予关爱和支持。同时，也要关心同事的工作和生活，建立良好的团队合作氛围。例如，可以组织课外活动，如春游、秋游等，增强师生之间的感情。6. 传承中华优秀传统文化：教师应积极传播中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。例如，在教学过程中，可以引入中国古代的诗词、故事等元素，让学生了解中华民族的历史和文化底蕴。总之，践行教师职业道德需要在教育教学工作的各个环节中付诸实践，关注学生的全面发展，保持诚信、关爱师生，努力提升自身的教育教学能力，传承中华优秀传统文化。希望这些建议对您有所帮助。

公务员职业道德建设的内容

公务员职业道德建设核心内容
道德是人的精神价值基础，是社会规范的内在自律，既依靠外界力量施加，更重在个体的自我修养。道德建设以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则；职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则；家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。在这其中，职业道德建设重在爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。公务员是一个特殊的职业分类，肩负着履行国家所赋予的管理职责，其职业道德具有特定的内涵，应当做到：爱国忠民、爱岗敬业，遵纪守法、依法行政，服务群众、勤奋工作，清正廉洁、艰苦朴素，刻苦学习、精通业务，团结协作，开拓创新，实事求是、诚实守信。取其精要，关键在于“德”、“能”、“勤”、“廉”四字，或者说，公务员职业道德建设的核心内容就在于尚德、增能、践勤和守廉。德以修身、能以应岗、勤以尽职、廉以正已，唯有如此，方可有所担当，有所建树，真正承担起为人民服务的职责和使命。
修身须尚德。一要有坚定的政治立场。身为公务员，国家和人民的利益至高无上，一言一行必须以践行党的宗旨、全心全意为人民服务为前提，以“以人为本、执政为民”作考量。任何时候、任何场合始终把贯彻落实党的路线、方针、政策和国家的法律法规放在第一位，强化执行力，提升落实力，旗帜鲜明、立场坚定，尤其在大是大非面前，毫不犹疑、毫不动摇地讲政治、讲正气、讲党性。二要有高尚的思想品质。为人正直，讲究诚信，事事处处出于公心，不徇私情是公务员最起码的道德操守。在党、国家和人民的利益与个人私利发生冲突时，必须勇于牺牲小我，顾全大局；应当具有评判是非的起码尺度，秉公办事，公道正派，经得起诱惑，认得清方位，守得住底线；要严以律己，宽以待人，以大公之德对待工作，以仁爱之心对待群众，讲求奉献，不求回报。三要有过硬的作风。敏行，落实工作雷厉风行，完成任务不打折扣，处事果断，办事干练，勇于挑担，攻坚克难；务实，一步一个脚印，心思缜密，有条不紊，不尚空谈，埋头苦干，以自己的出色的表现走在前、作表率，取信于民。
应岗须增能。一要增强专业业务能力。身在机关，岗位各不相同，承担的职责使命也各有差异。业务有特点，学术有专攻，必须通过持之以恒的钻研，明方向、长知识、增才干，增强为人民服务的本领，为更好地履职尽责奠定扎实的基础，真正做到业务精通、游刃有余，以出众的业务工作能力来应岗践岗。二要增强创新突破能力。时代在发展，新的形势要求我们与时俱进，不断提升工作创新能力，在繁忙的工作实践中勤于思考，勇于探索，理性地认识本职工作的内在规律，主动寻找创新发展的突破口，始终以高标准、严要求来衡量实绩，锲而不舍地完善工作思路，提高工作层次，优化工作质量。三要增强社会服务能力。身在机关，关注全局，服务社会，要求我们始终把维护人民群众的切身利益作为一切工作的最高准则，把面向社会、服务基层作为工作的基准点，加强沟通，深化了解，深入基层，服务市民，以良好的形象履行职能，服务经济社会发展，体现自身的价值和作为。
尽职须践勤。一要勤思。身为人民公仆，必须坚持立党为公，始终把实现好、维护好最广大人民群众的根本利益作为自己的追求目标，忠己之职，履己之责，勤于思考，勇于探索，认真及时地总结自己所担负工作的规律、经验和教训，理性有为地推进工作。二要勤学。要创新学习理念，丰富学习载体，遵守学习制度，永葆学习热情。学习政治理论以提升思想水平，学习业务技能以提升工作能力，学习广博知识以提升综合素质，学习先进典型以提升自我品位。三要勤为。事在人为，工作要靠人做，勤奋、勤勉、勤恳是履职尽岗的基本要求。既要能做大事，在关键时刻能够冲得上去，顶得起来，担纲负重，彰显作为；又要善做小事，甘守寂寞，在屑微之处体现自己为人处事的态度和品格。
正己须守廉。当代政治文明要求权力运行的法制化、道德化，以德治国的核心要素就在于彰显“官德”。身为公务员，必须常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，为营造社会良序作出榜样。我们史志部门历来被称作艰苦、辛苦、清苦、痛苦的部门，说我们编修的是“四苦（库）全书”。越是这样，越要静心惕守，警钟常鸣。廉字当头，就要审慎用权，严把廉关；就要规范履职，恪守廉纪；就要自觉律己，谨奉廉规；就要秉持传统，厉行廉风；就要服务为旨，力塑廉品。真正做到安居清苦岗位，恪守清正品格，做人清白坦荡，做事清明公道，弘扬清风正气，争当清廉模范。
知理而健行，明德而善为。道德规范是一把尺子，衡量着我们的一言一行，规范着我们的所作所为。或许，现实社会生活中依然存在着太多太多的不道德、不规范、不完善，这就要求我们以更高尚的觉悟，更自觉的行动、更主动的作为，来身体力行，来恪守倡导，来示范引领，从自我做起，从点滴做起，从现在做起。因为，我们是公务员，是党的干部，重任在肩，责无旁贷。

公务员职业道德读本

公务员职业道德建设读本

题名

正题名: 公务员职业道德建设读本
副题名及其它说明题名信息的汉语拼音: gong wu yuan zhi ye dao de jian she du ben
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责任者

第一责任说明: 王美文,王云芳主编
个人名称: 王美文
年代: 1970~
责任方式: 主编
个人名称汉语拼音: wang mei wen
个人名称: 王云芳
年代: 1979~
责任方式: 主编
个人名称汉语拼音: wang yun fang

出版发行

出版地: 北京
出版者名称: 中国人事出版社
出版日期: 2010
分类号: D630

ISBN

ISBN: 978-7-5129-0021-9
定价: CNY18.00

载体形态

数量及单位: 272页
尺寸或开本: 21cm

《中小学教师职业道德规范学习手册》全文

1.总书记在2007年《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对全国教师提出了哪些希望？
2.爱国主义具有的含义。
3.为什么说爱国作为教师的职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点？
4.教师守法为什么具有更重要的意义？
5.从职业道德角度对教师提出的政治要求是什么？
6.教师真正做到“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义”
对于教育学生将起到什么重要作用？
7.受传统观念等因素的影响，个别教师体罚和变相体罚学生的现象时有发生，体罚学生的形式有哪几类？具有哪些危害？
8.下列行为分别侵犯了未成年人的什么权利？
⑴学校在处理违纪学生时采取停课处罚。
⑵老师让学生罚站，放学后禁止学生回家，强行向学生征订读物。
⑶考试成绩太差的学生，被老师嘲笑为“蠢猪”等。
⑷老师私拆信件，张榜公布考试成绩和排列名次。
⑸老师因学生上课看课外书、玩游戏机而没收学生的课外书和游戏机等。
⑹寄宿学校老师没有及时救助患病学生。
⑺有的学校罚后进学生干学校里的脏活累活。
9.素质教育的含义是什么？素质教育的基本价值取向是什么？
10.上海特级教师于漪说：“教师的责任非比寻常，它寄托着国家的希望，人民的嘱托。国家将自己的未来，托付在教师的肩上，这是对我们教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师培养，这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天，使命重如山，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量，就是明天的国民素质。”
于漪的这段话说明了教师爱岗敬业具有哪些重要意义？
11. 我国伟大的人民教育家陶行知抱着教育救国的目的，从美国哥伦比亚大学师范学院毕业后毅然回国，多次辞去大学教授的职务，脱下西服革履，穿上布衣草鞋，投身平民教育和乡村教育。
陶行知先生的作为体现了一种什么精神？请你谈谈自己应该如何践行这种精神？
12. “勤恳敬业，严谨笃学，不断提高教育教学质量”对教师提出了哪些要求？请你结合其中某一项要求谈谈自己在实践中是怎样践行的？
13.韩愈在《师说》中说：“师者，传道，授业，解惑也。”
韩愈的说法是否涵盖了教师职责的全部？为什么？
14.中国古代大教育家孔子提出的“有教无类”的概念，在现代社会的教育中，对我们树立新型的师生观具有哪些启示？
15.前苏联教育学家赞可夫指出：“教师既是学生的年长的同志，同时又是他们的导师。无论对集体或是对每一个个别的学生，都时刻不要放松自己肩负的指导的责任――这一点正是应该做到的，虽然做起来相当困难。”
这段话对于教师在处理师生关系上提出了什么要求？
16.在2008年四川汶川地震中，我们的教师有的用身体护卫着课桌下的学生；有的牺牲时手臂仍抱紧孩子；有的多次出入险境救助学生，他们用生命为学生打开逃生之门。
这些教师用生命体现了教师的哪一项职责？这项职责有哪三方面内容？
17.现如今，睡眠不足、视力下降，肥胖等问题成为影响中小学学生身体素质的典型问题。
上述问题要求中小学教师应该履行哪一项职责？这项职责包括哪两方面内容？第二方面内容有哪三层含义？请你结合自身工作实际就第二方面内容中的某一个含义谈谈自己的体会。
18.“教师为防止学生交友不当而私自拆阅学生的信件；教师为督促学生按时到校上课而规定：迟到罚款等。”
上述事例属于违反了教师的哪一项职责？这项职责有哪三层含义？
19.教师最核心的职责与任务是什么？
20.中小学教师开展教书育人工作的理论依据是什么？
21.中小学教师开展教书育人工作的具体方法是什么？
22.中小学教师开展教书育人工作的目标指向是什么？
23.过去倡导的“三好学生”标准，由于强调德、智、体的平均发展，只能涵盖极少数“精英”学生，忽略了学生之间的个体差异，且容易异化为只重视学习成绩的“一好”。
在改革和完善“三好学生” 的标准中需要怎样做？具体来说，要强调哪几点？
24.中小学教师开展教书育人工作结果评价的指导思想是什么？做到这一点需要思考什么问题？
25.当今，较为系统的为人师表理念所包含的内容是什么？
26.时代对现代教师提出的新的师表理念规范要求有哪些内容？
27.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对于我们教师在教育教学过程中的启示是什么？试举一例加以说明这个道理。
28.有人认为，“教师付出劳动，得到报酬是理所当然的，只要不影响自己的教学任务就可以。”
也有人认为，“有些教师在正常的教学时间不专心工作，等到假期或休息日利用办培训班或进行个别补习，以增加收入，在社会上造成了很大的负面影响，是应该予以禁止的。”
请你谈谈对上述两种看法的评价。
29.终身学习的含义是怎样表述的？终身学习具有哪些基本特征？
30.请你谈谈教师终身学习具有的内涵有哪些？并就其中某一方面联系自身实际发表自己的看法。

请问教师资格证要考哪些？多少分及格？

（1）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 （2）各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格！(申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试) （3）各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。

教师资格证有等级之分么？？

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。
2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题

3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
4报名需要学历证、身份证、照片。
5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方

考教师资格证的流程是：
1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）
一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。
2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）

3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）
说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。
说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。
考试科目
申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：
高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论
申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：
教育学概论、心理学概论、教育方法概论。

关于参考教材，要看你所在的省份，虽然是省级出版社出题，但是考下来的教师资格证是国家级的。
报考教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证。
注意：普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上)，科目可在报名时自选（数学，语文，英语，计算机等），本科生是可以报高中、初中、小学中的一个级别，专科生可以报初中、小学中的一个级别，最重要的是只有应届的毕业生可以报（如果是大一大二的学生是不可以报的）

加强公务员职业道德建设学习读本的内容简介

《加强公务员职业道德建设学习读本》结合贯彻落实中央大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，按照有计划、分层次地在全体公务员中开展职业道德专题培训的要求，坚持理论联系实际，围绕加强公务员职业道德建设的指导思想和主要内容，进行了言简意赅的阐述，有理论分析，有案例举证。本书是一本开展公务员职业道德教育培训的有益教材，相信本书的编写和出版，会对加强公务员职业道德建设发挥积极作用。

急求公务员职业道德学习读本 梁玉萍 任文硕编的电子版

目 录

第一章 公务员职业道德概述……………………………………………1
第一节 公务员职业道德内涵……………………………………………l
一、道德与职业道德……………………………………………………1
二、公务员职业道德……………………………………………………6
三、公务员职业道德建设………………………………………………9
第二节 我国公务员职业道德建设的历史沿革 ………………………ll
一、国家干部职业道德建设起步期(1949—1965年) ………………11
二、国家干部职业道德建设停滞期(1966—1977年) ………………14
三、国家干部职业道德建设恢复期(1978—1992年) ……………14
四、公务员制度建立以来职业道德建设全面推进期
(1993一) …………………………………………………………15
第三节 我国公务员职业道德建设的现实意义和时代特征 …………19
一、我国公务员职业道德建设的现实意义 …………………………19
二、我国公务员职业道德建设的时代特征 …………………………21
案例1—1 “人民满意的公务员”
——公务员职业道德建设的表率…………………………23
案例1—2 职业道德建设培训的“七个一”活动
——云南省公务员局的培训教育活动……………………24
思考题 …………………………………………………………………26
第二章我国公务员职业道德建设 ………………………………………27
第一节 公务员职业道德建设的原则 …………………………………27
一、以马克思主义理论和公务员法为指导的原则 …………………27
二、与社会主义核心价值体系教育相结合的原则 …………………28
三、与党的宗旨教育相结合的原则 …………………………………29
四、坚持分层分类的原则 ……………………………………………30
五、把握重点和整体推动相结合的原则 ……………………………30
第二节 公务员职业道德建设的路径与方法 …………………………3l
一、完善相关法规和管理制度，建立公务员行为约束机制 ………31
二、推进依法行政，完善公务员道德规范体系 ……………………32
三、坚持执行公务员培训制度，强化职业道德修养 ………………33
四、加强公务员作风建设，坚持反腐倡廉 …………………………36
五、优化干部队伍，树立公务员职业道德榜样 ……………………37
六、营造良好的社会道德氛围 ………………………………………38
第三节 公务员职业道德建设的监督与保障 ……………………………39
一、建立科学的公务员职业道德建设监督机制 ………………………39
二、建立健全公务员职业道德建设保障机制 …………………………42
第四节 公务员职业道德建设创新型探索 ………………………………43
一、制度体系的创新 ……………………………………………………43
二、道德实践的创新… …………………………………………………45
三、社会示范的创新 ……………………………………………………46
案例2—1 他走了21趟“二万五千里长征” ………………………47
案例2—2 现实版的宋思明……………………………………………48
思考题……………………………………………………………………49
第三章 我国公务员职业道德现状……………………………………50
第一节 公务员职业道德建设的成绩与经验…………………………50
一、公务员职业道德建设的成绩……………………………………5l
二、公务员职业道德建设的经验……………………………………56
三、强化公务员职业道德建设的着力点……………………………59
第二节 公务员职业道德建设存在的问题……………………………62
一、责任意识有待加强………………………………………………63
二、公仆意识有待提高………………………………………………64
三、道德自律意识有待改善…………………………………………66
四、公权滥用以权谋私仍需遏制……………………………………66
第三节 公务员职业道德存在问题的主要原因………………………67
一、社会环境因素……………………………………………………67
二、公务员个体因素…………………………………………………69
三、制度和规范因素…………………………………………………70
案例3—1 苏州市原副市长姜人杰受贿案 …………………………73
案例3—2 国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸受贿、
玩忽职守案……………………………………………………74
思考题……………………………………………………………………76
第四章 国外公务员职业道德建设的实践与启示……………………77
第一节 国外公务员职业道德建设基本情况…………………………77
一、国外公务员职业道德建设的历史背景…………………………77
二、国外公务员职业道德建设的现状与发展趋势…………………79
三、国外公务员职业道德建设存在的主要问题及原因……………84
第二节 典型国家公务员职业道德建设………………………………84
一、英国 ……………………………………………………………85
二、美国 ……………………………………………………………89
三、日本和韩国 ……………………………………………………9l
第三节 国外公务员职业道德建设的比较与启示……………………94
一、国外公务员职业道德建设比较…………………………………94
二、国外公务员职业道德建设的启示………………………………96
案例4—1 日本公务员的廉政小事一“出租车招待事件”…………98
案例4—2 美国公务员可以收什么样的礼? …………………………99
思考题 …………………………………………………………………10l
第五章 公务员职业道德价值取向……………………………………102
第一节 公务员职业道德价值取向概述………………………………102
一、公务员职业道德价值取向的界定………………………………102
二、公务员的职业道德价值取向……………………………………105
三、公务员职业道德价值取向意义与作用…………………………107
四、公务员职业道德价值取向缺失带来的问题……………………109
第二节 我国公务员职业道德价值取向的基本内容…………………110
一、公务员的人本观…………………………………………………1lO
二、公务员的权力观…………………………………………………112
三、公务员的政绩观…………………………………………………113
四、公务员的服务观…………………………………………………114
五、公务员的诚信观…………………………………………………116
第三节 我国公务员职业道德价值取向的培育………………………117
一、公务员职业道德价值取向的培育目的…………………………118
二、公务员职业道德价值取向的培育途径…………………………119
三、公务员职业道德价值取向的培育方法…………………………121
案例5—1 “县官不如现管”——警惕现管腐败现象………………125
案例5—2 “文强案”——道德信仰的沦丧…………………………126
思考题 ……………………………………………………………………127
第六章 公务员职业精神………………………………………………128
第一节 公务员职业精神概述…………………………………………128
一、职业与职业精神…………………………………………………128
二、公务员职业精神…………………………………………………130
三、培育和弘扬公务员职业精神的重要意义………………………133
第二节 我国公务员职业精神基本内容………………………………135
一、热爱祖国、忠于人民……………………………………………135
二、恪尽职守、廉洁奉公……………………………………………137
三、求真务实、开拓创新……………………………………………138
四、顾全大局、团结协作……………………………………………139
第三节 我国公务员职业精神培育实现途径…………………………141
一、坚决贯彻落实《公务员法》……………………………………141
二、健全公务员管理机制……………………………………………142
三、加大公务员教育培训力度………………………………………144
四、加强公务员实践锻炼……………………………………………145
五、加强公务员行为规范建设………………………………………147
六、加强基层公务员队伍建设………………………………………147
七、努力营造良好的外部环境………………………………………148
案例6—1 平民书记——党的好干部牛玉儒亲民爱民故事…………149
案例6—2 信访局长的好榜样——张云泉……………………………151
思考题……………………………………………………………………152
第七章 公务员道德修养………………………………………………153
第一节 公务员道德修养概述…………………………………………153
一、公务员道德修养界定……………………………………………153
二、公务员道德修养的主要内容……………………………………154
三、提升公务员道德修养的意义……………………………………156
第二节 我国公务员道德修养的基本内容……………………………158
一、公务员职业道德修养……………………………………………158
二、公务员思想道德修养……………………………………………161
三、公务员社会公德修养……………………………………………163
四、公务员个人品德修养……………………………………………164
第三节 我国公务员道德修养建设实现途径…………………………165
一、加强职业道德修养的实现途径…………………………………165
二、加强思想道德修养的实现途径…………………………………167
三、加强社会公德修养的实现途径…………………………………168
四、加强个人品德修养的实现途径…………………………………170
案例7—1 “你是不是共产党员?”…………………………………171
案例7—2 向沈浩同志学习，争做“人民满意的公务员” ………173
思考题……………………………………………………………………174
第八章 公务员行为规范………………………………………………175
第一节 公务员行为规范概述…………………………………………175
一、公务员行为规范…………………………………………………175
二、规范公务员行为的意义与作用…………………………………178
三、我国公务员行为规范的沿革……………………………………179
第二节 我国公务员行为规范基本内容………………………………183
一、公务员政治行为规范……………………………………………183
二、公务员廉政行为规范……………………………………………184
三、公务员业务行为规范……………………………………………188
四、公务员社交行为规范……………………………………………189
第三节 我国公务员行为规范建设实现途径…………………………193
一、公务员行为规范建设路径………………………………………193
二、公务员处分条例对公务员行为的约束…………………………196
案例8—1 向机关作风“亮剑”!……………………………………198
案例8—2 女交警执法半小时微笑敬礼13次被称“温柔一刀”…199
思考题 …………………………………………………………………200
第九章 部分典型岗位公务员职业道德建设………………………201
第一节 领导职务公务员职业道德建设………………………………201
一、领导职务公务员范围和特性……………………………………20l
二、领导职务公务员职业道德建设的重点…………………………203
三、领导职务公务员职业道德建设途径……………………………205
第二节 行政执法类公务员职业道德建设……………………………207
一、行政执法类公务员范围和特性…………………………………207
二、行政执法类公务员职业道德建设的重点………………………209
三、行政执法类公务员职业道德建设途径…………………………211
第三节 司法类公务员职业道德建设…………………………………213
一、司法类公务员范围和特性………………………………………213
二、司法类公务员职业道德建设的重点……………………………214
三、司法类公务员职业道德建设途径………………………………217
第四节 聘任制公务员职业道德建设…………………………………219
一、聘任制公务员范围和特性………………………………………219
二、聘任制公务员职业道德建设的重点……………………………222
三、聘任制公务员职业道德建设途径………………………………223
案例9—1 上海“钓鱼”事件 ………………………………………224
案例9—2 人民信任的好法官——宋鱼水……………………………226
思考题……………………………………………………………………227
第十章 21世纪公务员职业道德的时代理念…………………………228
第一节 可持续的职业生态发展理念…………………………………228
一、可持续的职业生态发展理念的含义……………………………228
二、可持续的职业生态发展理念的意义……………………………230
三、可持续的职业生态发展理念的基本要求………………………23l
四、可持续的职业生态发展理念的实现途径………………………232
第二节 职业道德中的服务创新理念…………………………………233
一、服务创新理念的兴起与发展……………………………………233
二、服务创新的时代含义……………………………………………235
三、公务员服务创新理念的基本要求………………………………236
四、公务员服务创新的途径…………………………………………238
第三节 职业道德中的行政责任理念…………………………………239
一、行政责任理念的时代要求与含义………………………………239
二、公务员职业道德中行政责任理念的必要性……………………241
三、公务员行政责任理念的基本要求………………………………242
四、公务员践行行政责任的途径 …………………………………244
第四节 职业道德中“以人为本”的行政理念………………………246
一、“以人为本”时代的到来………………………………………246
二、公务员遵循“以人为本”行政理念的意义……………………247
三、公务员“以人为本”职业道德观的基本要求…………………249
四、公务员“以人为本”行政理念的实现途径……………………250
案例10—1 安徽阜阳假奶粉事件……………………………………251
案例10—2 服务创新：近悦远来的核心动力………………………252
思考题 …………………………………………………………………254
附录
附件1 中华人民共和国行政机关公务员处分条例…………………255
附录2原人事部关于印发《国家公务员行为规范》的通知 ………264
附录3原人事部关于思想作风和廉政建设的文件 …………………266
参考文献 …………………………………………………………………

职业道德教育读本 刘柏志 电子 急求

职业道德作为社会道德体系的重要组成部分，一方面具有社会道穗的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。首先， 职业道德有助于维护和提高本行业的信誉。一个行业、一个职业的信誉，与其所提供的产品与服务在社会公众中的信任程度有关，而产品质量和服务质量的提高，就依赖于从业人员职业道德水平。其次，职业道德可以促进本行业的发展。行业和职业的发展，有赖于从业人员的素质提升。第三，职业道德有助于提高全社会的道德水平。职业道德是整个社会道德的主要内容，它既是 一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；又是一个职业和行 业全体人员的行为表现，如果每个行业、每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。第四，职业道德有助于促进社会精神文明建设和物质文明的发展。职业生活是人类最基本的实践活动，用以调节职业活动中各种关系的职业道德是社会道德体系的主体部分，是一个社会精神文明发展程度的突出标志，是社会道德体系的重要组成部分。
三、职业道德与一般道德的区别
职业道德是特定职业的从业者从事本职工作时应当遵守的纪律要求与道德准则。一般道德则是一般人共同遵守的公共道德准则与社会行为规范，包括社会公德和家庭美德。职业道德与一般道德的差异主要存在两方面。
一是职业道德规范适用于特定工作人员，一般道德规范适用于一般社会成员。
道德目标的差异。职业道德的目标必须与相关岗位的工作目标、岗位所在机构的组织目标，以及工作人员的价值目标相符合。一般道德规范的目标只需要符合一般社会成员对社会的宏观期待。
道德环境的差异。职业道德适用于特定的组织环境。一般道德则适用于社会环境。尽管组织环境与社会环境有相似之处，在广义上社会环境还可以作为组织环境的外部因素来对组织发挥作用，但两者在规模、层次与特性上还是有所区别的。社会环境的规模要比组织环境更加宏大、更加复杂、层次更加丰富，因此一般道德目标的设定必须能够满足各个阶层社会成员的多样牲需求，以协调社会内部的各种关系与矛盾。而职业道德的目标设定则可以因地制宜地体现组织环境的独有特色。
道德内容的差异。职业道德往往比较具体、灵活、多样。它是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承 诺、誓言、条例等形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。一般道德规范的内容就是对一般社会成员日常行为与价值判断的约束和引导。
道德动力的差异。职业道德的核心动力因素是事业成就感。事业成就感是由工作报酬、业绩和职业价值三方面综合决定的。当从业者在工作中获得较高的报酬、有令人满意的工作业绩，再加上责任感与使命感的支持，事业成就感就会油然而生。一般道德的动力因素是社会环境的改善。也就是说，当社会成员意识到自己的行为能够使得社会变得更加美好时，会更加遵守社会道德规范。
二是职业道德源自组织文化，一般道德社会文化。
组织文化是组织及其内部成员所持有的信念、价值观、思维与工作方式及行为规范的总和，它反映了组织在长期发展中形成的特质与风格。社会文化是社会在特定的发展阶段与历史时期所具有的思想、人文风俗、伦理道德、历史状态与观念形态的总和。道德是文化的一部分，组织文化与社会文化的差异使得职业 道德与一般道德也有许多不同。
道德信念的差异。信念作为职业道德的一个重要组成部分，决定了职业道德的价值观不会轻易随着环境的更迭而改变的。而一般道德信念则是社会精神与民族精神的集中体现，与社会的历史传统和发展特点密切相关。
道德习惯的差异。职业道德的习惯主要由组织内部的思维方 式与工作方式综合决定。一般道德习惯则是社会风俗习惯长期影响的结果。一般道德比职业道德对大众更具有潜移默化的影响，但职业遒德习惯一经长期的刻意学习与培养获得，其影响力与一般道德不相上下，甚至有时会代替一般道德习惯的作用从而对职业行为产生决定性的约束与指引作用。
道德归属感的差异。道德归属感是人们对道德规范表示认同的情感与态度，道德归属感的强烈程度能够反映组织或者社会对其成员的凝聚力。人们更容易认同组织的道德规范，因为它与人们的日常生活直接相关，职业道德规范所施加的压力更容易为人们所感受到。当职业道德与一般道德显示出基本一致性时，人们 认同职业道德实际上也就认同了一般道德；但当两者不具备显在相关性、出现矛盾甚至呈现出相悖的表象时，人们有可能迫于就 近的压力，对职业道德表现出更强烈的道德归属感。
总的说来，职业道德的精神与一般道德的实质是一致的，两 者并不存在理论上的选择困境。
第二节 公务员职业道德的内涵与特征
一、 公务员的职业特殊性
“公务员”一词译自英文的Civil Servant，中文也有译作 “文官”。西方国家的公务员是指通过非选举程序（主要是通过 竞争性考试）而被任命担任政府公职的国家工作人员。在我国， 《中华人民共和国公务员法》第二条指出“本法所称公务员，是 指依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利 的工作人员”。首次明确了列入公务员范围必须同时具备三个条 件：依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福 利。因此，在我国政府机关工作人员，包括各级党委、人大、行 政、政协、审判、检察、民主党派机关等履行公职的工作人员都 纳入了公务员的范围。
与众多从业者一样，公务员在工作期间应当恪守职业道德准 则与规范。由于公务员的职业不是一个普通的职业，是承担社会 公共责任、以实现和捍卫公共利益为己任的公仆。因此，对公务 员的道德要求的确应比一般人更加严格。具体体现在以下几个方 面。
首先以公众为服务对象，公务员应具备责任意识，诚信理 念与奉献精神。
强烈的责任意识。在我国公务员的责任意识是受到社会主义 核心价值体系所指引的，即关注民众基本权利的实现、公平正义 的生活状态与社会环境。人们常把公务员比喻成人民的公仆，意 味着公务员就是要为民众尽心服务、排忧解难。因此公务员肩负着保障民众生活得安心满意的重大责任。新的公共行政治理理念 要求公务员不再只是对其所在职的公共机构负责、对行政组织的 上级权威负责，更要对公众负责。
主动建立“官民互信”的良性关系。公务员要以开诚布公 的执政理念换取公众对政府的充分信任，并以此为基础建立起 “官民互信”的良性关系。公务员要具备诚信的职业道德，能够 以诚信的态度面对公众，除了需要一种在被责问时的坦白表态， 一种信守承诺的严谨作风，还需要在信息博弈中主动向公众公开 必要的工作信息，保障公众对公务员决策与执行过程的知情权。
以奉献精神回应公众期待。公众对公务员有许多期待，希望 通过他们的努力能使民众对于公共生活的各种要求得到及时而有效的满足。公务员必须具备能够坦然面对非议、不求回报的利他奉献精神，在公职岗位上踏实工作，认真处理好每一件事务就是对公众期待的最好回应。
其次，作为公共权力的执行者，公务员需要有秉持公平正义 的理念。
公共权力来源于民众，但是公务员比一般人拥有更多的权力 来支配社会公共事务。公务员在面对公共权力所带来的丰富资源 及其产生的复杂利益效应时，要能够秉持公平正义的道德理念， 以规范指引自己的行政实践。
公平之下的公权公用。公共权力不是某个团体和个人的专有 物，因此公务员在运用公共权力时应充分考虑各方不同的需求’， 确保公共权力服务于公共的而不是私人的目的，维护公共利益而 不偏袒特殊利益。要避免使公务员阶层成为凌驾于公众与社会之 上的特权阶层，避免使社会公平者蜕化为社会公平的破坏者。公 务员需要将“公平”的道德要求纳入自己与他人关系的行为规 范中，这样他才有足够的资格担当起公共权力的行使人、成为值 得公众信赖的社会公平的维护者。
以正义理念为弱势群体发声。在基本实现社会公平的前提下，公共管理者应该更多考虑社会弱势群体与边缘群体的处境与 利益。这就要求公务员秉持正义的理念，利用公共权力为边缘弱 势群体实现诉求，使公共资源的分配天平能够倾向于这些本身资 源非常有限的弱势群体。
再次，作为公共利益的实现者和守护者，公务员需要廉洁自 律、爱岗敬业。
公私分明。公务员更需要区分清楚公共利益与私人利益、明 确自己作为公共利益守护者而不是使用者的身份。这就要求公务 员要恪尽职守，不得对公众的、社会的、国家的公共利益动一丝 贪念，以实现和维护公共利益为己任。
廉洁自律，反腐避嫌。反对腐败主要是反对涉及公共利益的 贪污与贿赂。反对腐败首先要求公务员在道德上廉洁自律，划清 私人利益与公共利益之间的界限，使贪欲受到道德修养的束缚。 形成洁身自好、清廉自守的“官德”。避嫌的目的是在于避免公 务员利用职务之便、利用其作为公共利益的守护者的身份和地位 随意占用公共资源、直接或间接地谋取任何私利或者替他人谋取 特殊利益。反腐与避嫌满意请采纳。

医德医风自我评价

写作思路及要点：从医护人员的工作内容评价，评价尽量正面。正文：实习的半年多里，xx同学严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，做好护理工作计划，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，踏实工作；并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。自我评价：能严格遵守卫生院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级领导请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

医德医风考评个人总结

　　良好的医德医风是每个医务人员都应该具备的，因此我们需要认真做好个人总结。以下是由我为大家整理的“医德医风考评个人总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　医德医风考评个人总结（一） 　　20xx年，我院积极开展了医德医风的培训工作，旨在提高医生的服务水平和工作的能力。现将我一年来医德工作总结如下： 　　一、思想政治方面 　　按医院要求认真学习了xx等内容，通过学习让我在思想上、行动上得到了进一步提高和改进，同时让我更加坚定了树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观的意识。 　 　二、强烈的事业心和责任感 　　对待每一位前来检查的病人，能做到“急病人之所急，想病人之所想”。工作中能吃苦耐劳，始终保持积极向上的工作作风和勤恳努力的精神状态。对不符合检验质量的标本，要求病人重新留取，并和病人说明原因，取得病人的认可和理解。医院工作的需要，安排我参与护理组排班，工作上认真按照“三查十对”来执行护理操作，现已能够熟练掌握常规护理操作技术。严格遵守医院管理规定，做到按时上、下班，不迟到、不早退、不串岗。无接受病人吃请和收受红包、礼品、回扣的现象，无医疗差错事故发生。 　　三、业务工作和学习方面 　　积极参加医院和科室组织的各种业务学习，通过学习，加强了自身素质的提高。在学习和工作任务比较繁重的情况下，能积极主动的完成医院安排的各种工作，能很好的端正自己的学习态度，从不叫苦叫累。在业务工作中，认真履行科里的各项规章制度，一切检验操作都严格遵守操作规程。对待工作认真负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。 　　对检测结果与临床诊断不太相符的结果，第一时间向领导班子反映，坚持做到复查，确保发出检验报告的准确性，并及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到只有不断强化理论学习才是生存之道，因此在工作之余努力参加了业余本科的学历教育。同时采用网络学习、阅读临床检验相关书籍等，学习最新知识、新进展，争取一次通过检验技师的职称考试。 　　在新的一年，我将加强实践和理论学习相结合，进一步坚定自己的理想和信念，虚心向同事学习，向实践学习，取人之长补已之短，争取在新的一年里为医院的发展贡献力量。 　　医德医风考评个人总结（二） 　　经过我院开展医疗卫生整改活动以来，本人根据医院整改方案的医院道德规范建设的要求要求，认证展开了自查活动。把加强医德医风建设作为现阶段我们医务工作者的重心工作。医德医风已经关系到社会群众的意见。这次整改教育活动，让我深刻的明白作为医务工作者不光要有精湛的医术，更要有高尚的医德医风，高尚的医德医风就需要时时处处以病人为中心。现对这次整改活动进行以下总结： 　　一、树立良好的医德医风 　　要深刻认识医德医风的重要性，大力弘扬和继承白衣天使的精神。医疗卫生事业是造福人民的事业，加强医疗卫生队伍的医德医风建设，关系到人民群众的切身利益，关系到卫生工作方针的贯彻落实，关系到千家万户的幸福安康。 　　医德医风建设已经不只是医疗卫生行业的工作，而是上升到xx工作大局的一项重要工作，足见医德医风的重要性。结合这次医院开展的整改自查活动以来，回顾本院近年的发展，除了有高素质的领导层，还得有一支技术优良、职业道德高尚的职工队伍。正是上下一心坚持不懈的“以病人为中心”，这种良好的医德构成医院强大的精神力量，构成良好的医院风貌。只要医院职工继续从崇高的道德信念出发，自觉抵制各种不正之风，以病人为中心，医院就能在优胜劣汰竞争中取得生存发展。 　　良好的医德医风是医疗质量、医疗安全的保证工作中很多事实证明具有良好医德的医务人员，职责心强、服务态度好，虚心求教，对病人采用的每项治疗措施深思熟虑，治疗效果好，漏诊、误诊少，医疗纠纷少，甚至没有。反之，医德不良的医务人员职责心不强，服务态度差，敷衍塞责，即使技术水平较高，也常常出现职责性差错和事故，给病人增加痛苦，甚至造成伤残、死亡。 　　二、树立良好的医德医风，要重视思想教育 　　良好的医德医风要牢牢的扎根在每个医务人员中，就必须重视思想教育。要经过职工大会，院周会、科室、班组会议学习，宣传灌输卫生改革的精神，树立无论改革如何深化，形势怎样变化，为人民服务的宗旨不能变；医务人员救死扶伤的人道主义的道德观念不能变；以病人为中心的思想不能变；医疗质量、医疗安全、诚信第一的位臵不能变。 　　要开展先进典型示范教育和医院文化建设。要利用橱窗、标语、院内刊物、院周会等形式，大力宣传先进典型事迹，以榜样的力量感召人，教育人。加强医院文化建设，开展经常性的寓教于乐的文艺、体育、专业知识、技术操作等竞赛，既丰富了职工的文化生活，又弘扬了正气，增强了职工之间的沟通和凝集力，增强抵制不正之风的本事。 　　三、树立良好的医德医风，从小事细节做起 　　从古至今，医生都把“大医精诚”奉为圭臬，然则，现阶段我业务水平虽不能到达“精”，可是应当要做到“以病人为中心”，对病人要有爱心、关心、耐心，从容易忽略的小事做起，把服务做的更细致更实在，坚持服务无小事。 　　改善服务态度，改善服务用语，尽量避免因言语不当引起的误会，让病人在本院有回到家的感觉，让病人进医院时的愁容满面，到回家时的眉开笑意。一句不经意的问候，一个真诚的微笑，就能够温暖患者的心房，给他们以战胜疾病的信心，“以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，敬业爱岗，取信于患者，没有豪言壮语，仅有无私奉献，用温馨的微笑恪守那个神圣的誓言，构建和谐医患关系，缔造人间爱的真谛，而我们的工作，也在平凡中得到了升华！ 　　四、树立良好的医德医风，要遵守卫生医疗行业的“八不准” 　　如果医生忽略自身的职业道德和修养，不能严格约束自我，收红包、吃回扣，搞开单提成；乱收费、滥检查，过分使用价格昂贵的药品、耗材；医务人员把医疗服务作为牟利的手段，职责心不强，服务质量不高，漠视患者利益，甚至频发医疗职责事故。这样的话何谈救死扶伤，何来医德医风何来得到病人的信任。所以要树立良好的医德医风，就必须遵守卫生医疗行业的“八不准”，以此为准绳，时时“以病人为中心”，坚持抵制不正之风。 　　总之，从医院这次活动以来，本人深刻认识加强医德医风建设的极端重要性和紧迫性。进一步增强职责意识、忧患意识，牢记人民的嘱托，恪守全心全意为人民健康服务的宗旨，以对人民满腔热情、对技术精益求精的精神，从自身做起，从此刻抓起，树立良好的医德医风，用自我的行动来兑现医院“以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”的诺言，维护我院的良好医疗服务形象。 　　医德医风考评个人总结（三） 　　20xx年全体医护人员在院领导的正确领导下，坚定信心、激情创业、强化内涵、加快发展，按照医院工作的指导思想，结合本病区实际工作，团结协作，依法执业，廉洁行医，深入开展护理优质服务工作，认真完成护理部布置的各项护理工作，圆满完成了年初的工作计划。现将工作情况总结如下： 　　一、政治思想方面 　　1、积极响应院部号召，树立发展的意识、责任的意识、忧患的意识和大局的意识，认真做好科室之间、职工之间的团结协作工作，积极发挥科室团队精神，积极参加院部组织的各项活动。加强护理人员医德医风建设，加强廉政和行风建设的学习与落实，依法执业，廉洁行医，大力弘扬先进典型和先进人物，积极营造风清气正、团结和谐、奋发向上的团队氛围。科室无“小金库”，无收受”红包”、“回扣”等违法违纪现象，无服务质量投诉。认真制定了人力资源调配方案，应急预案，科学合理弹性排班。“以人为本”，人性化管理，保证护理质量和护理安全，无差错事故发生。 　　2、加强爱岗敬业教育，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高护士职业道德水平和整体素质，以服务人民、奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为患者服务。多次在“病员心声”“满意度调查表”“后医院管理回访”中受到患者的好评，收到锦旗和表扬信各一封。成立了科室“护理质量质控小组”，通过授权的方式，鼓励护士参与科室管理。每个护士都直接负责科室管理的一项项目，激发护士了的工作积极性与主动性。 　　二、增强法律意识 　　1、认真组织学习《医疗事故处理条例》，《护士条例》、《医院感染管理办法》等相关法律法规，积极参于医院及护理部组织的各项培训及学习。如院感知识培训，职业防护知识培训，医患沟通讲座等。提高每位医护人员法律意识，增强安全保护意识，认真落实护理分级制度，建立了护士巡视记录单。 　　2、认真组织参加消防知识讲座，设立科室消防质控员，组织消防演练和应急预案的考核，认真落实医院的消防制度，排查病区消防安全隐患，确保科室及医院的消防安全。全年无火灾等消防事件发生。 　　三、加强业务学习，努力提高队伍素质 　　1、科学制定了我科学习计划和制度，有每月一次的业务学习，每月一次的技术比武，每月一次学习心得交流会，每周一题晨会提问等，内容以基础理论知识和专科知识为主。营造了浓烈的学习氛围，使文明号成员们能自觉钻研业务。并认真做好学分登记及考核成绩的登记工作。 　　2、加强三基技能的培训和考核，合理安排排班，保证低年资护士能参加护理部的“三基培训”。改变传统教学模式，对新护士坚持岗前培训，完成了新护士教学月目标计划表，采取带教与自学相结合的方法，并由带教老师进行考核，成绩在90分以上为通过，否则进入下一轮培训。 　　当然，在工作中我们还存在着一些不足，如科室业务水平有待进一步提高；病房管理，急救意识及技能有待进一步提高，护理科研论文需继续加强等。在今后的工作中，我们将在院领导的领导下再接再厉，更上一个台阶！ 　　医德医风考评个人总结（四） 　　为进一步转变卫生行业作风，提高服务质效，不断优化广大人民群众的就医环境，牢固树立为民、务实、清廉的良好形象。xx医院行风工作改善就医环境、端正服务态度、规范执业行为、增设便民利民服务项目为重点，取得了可喜的成绩。现总结如下。 　　一、促进医院行风工作再上新台阶 　　在xx的正确领导下，深入调研，制定方案，精心准备，适时推开，严格程序，扎实工作，大胆探索，认真研究，确保了全院先进性教育活动开展顺利，发展健康，成效明显，基本达到了服务人民群众，促进各项工作的目标要求。我院先进性教育活动取得的主要成效。探索了我院在新形势下加强教育管理的新途径，思想、作风有了新的好转，为群众和病人办实事办好事的多了。夯实了基层的组织基础，基层组织建设得到新的加强。先进性教育活动中，我院参加双重组织生活的自觉性得到了明显的提高，工作上从实践中来到实践中去，使工作成效更加显著。 　　解决了群众反映的热点难点问题，干群关系得到新的改善。先进性教育活动的开展，我院根据医疗单位工作的特点，用我们的实际行动为先进性教育活动添彩。为加强乡村医生队伍建设，为农民解决看病难的问题，我们在卫生局的领导下，让群众看到了先进性教育活动的成效和带来的可喜变化，密切了干群关系。许多群众和病人反映：这次活动非常及时，搞不搞活动就是不一样。各项工作得到新的促进。把教育活动中焕发出来的政治热情和干劲引导到工作上，引导到加快发展上，有力促进了各项工作。自先进性教育活动开展以来，全院业务工作和业务收入总体上保持了平稳健康增长的发展态势，其中病人门诊量、住院率、治愈率都比去年同时期有了明显提高。 　　二、加强领导，纳入日程，使行风建设有切实的组织保证 　　为使行风建设工作有切实的组织保障，全院成立了以一把手为组长的行风建设领导小组，各科都设立了行风建设监督员。医院设立了由稽查科专门负责监督各科的行风工作。抓行风建设一把手亲自挂帅，各位副院长先靠前指挥，各科主任共同参战，形成了从上到下齐抓共管的良好局面。 　　为随时发现行风建设上存在的问题，医院领导小组每季度都要召开专门的行风建设会议研究我院在行风建设上存在的问题，结合医院的工作实际制定促进行风建设的各项规章制度和切实可行的措施，并从主管副院长开始层层落实责任状，对行风建设实行一票否决，在责任状中就明确规定对出现严重医德医风问题的科室，在按规定进行严肃处理的同时，年底科室不评先进科室，科主任不评先进个人。这样使我院的行风建设工作做到了层层有人抓，事事有人管，进一步加快了医院纠正行业不正之风的步伐，使医院的行风建设工作始终能沿着正确的轨道建康发展。 　　三、完善制度，兑现奖惩，使行风建设有了切实的制度保证 　　为使我院行风建设做到有章可循，结合我院的实际情况，我们先后制定了多个方案。为促进医务人员对医疗法规的学习有效预防医疗事故的发生，医院制定了学习年活动方案和医疗质量提高年活动方案。为进一步明确各级领导的和各级医务人员的工作职责，我们先后重申了首诊医生负责制、服务承诺制、否定报备、办结制、无偿代办制、责任追究制。为进一步明确对各级领导和全院医务人员的工作职责，我们本着谁主管、谁负责和一级向一级负责的精神，层层签字了目标管理责任状。为使每一项任务目标落到实处，我们制定了行风评比工作方案和评比细则和处罚办法。 　　为加强行风建设教育工作，我们先后制定了医德医风管理规定，医德医风教育规划。为加大社会对我院行风建设的监督力度，我们制定了与有关部门联系制度。为及时正确解决患者上访投诉，我们制定了医疗纠纷、差错、事故处理工作方法。 　　在建立工作方案和制度的同时我们更注重对工作方案制度执行情况的检查和兑现奖惩，使每一件方案制度都能落实到实处。今年初我们对去年执行好的科室发放了奖金，对执行不利的单位给予了相应的惩罚。使我们的管理从过去经验化管理完全步入了法制化管理的轨道。使我院的行风建设工作能够坚持制度化、经常化。在行风建设工作上人人有职责，处处有人抓。 　　20xx年xx医院行风工作取得了一定的成绩，我院将严格按照上级关于加强行风建设的要求，发挥长效机制，更好地履行服务承诺，办广大人民群众信得过的放心医院，使xx医院的各项工作再上一个新台阶。

教师的职业道德规范，都包含什么内容？

引言：当你从事教师这个行业，就要有属于教师这个行业的职业道德规范，所以许多老师都要遵守这个规范，只有遵守规范，你才是一个合格的优秀的教师。你们知道教师职业道德规范都包括什么内容吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。一、教师职业道德规范包含的内容教师职业道德规范包含的内容有，爱国守法爱岗敬业和关爱学生以及教书育人做老师也要做到为人师表，廉洁从教等方面。随着一些方案的改革，其中教师职业道德规范中新增了一条叫做终身学习，所以教师职业道德规范中还要树立终身学习的科学理念。所以你身为一名老师叫遵守教师职业道德规范，他是教师必须遵守的规则和必须拥有的道德品质，也是社会职业道德重要的组成部分，所以老师要用这些行为准则来规范自己的思想，规范自己的行为。二、做一个认真负责的优秀人民教师当你步入教师这个行业，就必须要做到爱国守法，因为只有做到了爱国，你才能热爱人民，热爱学生，拥护中国共产党，这是必要的法律法规，也是教师必须要履行的一项职责。所以教师要遵纪守法，要懂得爱护祖国，要懂得爱护自己的学生，对学生一些做的错的地方，要懂得包含给予谅解，懂得正确的引导学生，因为教师的工作是一种高尚的职业。而且也要做到关爱每一个学生，公平公正的对待每一个学生，尊重学生的人格，不要体罚自己的学生，最后要保护学生的人身安全，这是老师都应该做的事情。所以不仅要做到教书育人，还要关爱学生，教书育人也是老师的本质原则，让孩子懂得怎样做一个人，怎样成为一个更好的人。

教师职业道德书

为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我如下：
一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、批改作业、辅导等，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。以培养创新能力为目标，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。
四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。
师德建设是一项必要而重要的工作，我愿扎实走好每一步，无愧于“人民教师”这一光荣的称号。
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