企盼世界和平的孩子
播音主持散文稿件
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点，下面就是我整理的播音主持散文稿件，一起来看一下吧。 播音主持散文稿件篇一《陪着你慢慢走》 他的左手扶着她的肩，右手紧紧拽着她的一只胳膊。她的双手总是握成半拳的姿势，两只僵硬的胳膊扭曲着悬在空中。她的双脚也变了形，走一步，身体便会激烈地晃一晃，远远望去，好似一个不倒翁。 他搀扶着她，一步一步地挪动。她每迈开一步，他仿佛都使上全身的力气。或许是长期低头弯腰的缘故，他瘦长的身体显得有些佝偻。常有人远远对着他们的背影叹息：原先是多么漂亮的一个女人啊，一场大病把人折磨成这样——不到30呢，可惜呀!也有人嘀咕：那男的肯定撑不久，总有一天会撒手，毕竟，他还年轻…… 然而，从春到秋，自夏至冬，无论风霜雪雨，每天清晨，他们都会出现在这条沿江大道上。偶尔有熟人同他打招呼，他便会扬起脸，爽朗地笑着大声说：“好多了，好多了，今天又多走了两步呢!” 那天早上，他像往常一样扶着她走在沿江大道上，看不出任何征兆，台风夹着暴雨席卷而来。呼啦呼啦的风声，哗哗的雨声和咣的物口当体坠地声响成一片。“轰”的一声巨响，身后的河坝决了一道口子，浑黄的河水咆哮着冲到马路上。 风雨中，他和她像两棵飘摇的小草，找不到着陆的方向。路上的水一点一点往上涨，很快便没过了他们的小腿，大腿，腰和胸口。他们像两片叶子，在水中漂浮。 他不再徒劳地叫喊，而是拽着她的手，慢慢地在水中挪动。一个小时后，他们被武警发现。他一手抱着一棵香樟树的枝丫，一手死死拽着她，被救起时，他已经昏迷，人们无法将她的手从他的手心掰开。直到他苏醒过来，看到她傻笑的脸，他的手指一抖，两只紧扣的手才松开。 采访抗洪现场的记者恰好看见这一幕，便问他：只要一松手你就可以脱险，可你没这么做，是怎么想的?他嗫嚅着：那时，哪还有心思去想呀?我只晓得，要像平常那样拽牢她的手，陪着她慢慢地走。 说这些时，她嘿嘿地笑着，嘴角流出的涎水，如一串珠子溅落在他的手腕上，他慌忙拿毛巾给她擦嘴角。她吃力地抬起右手，用握不拢的`手指扯起毛巾，笨拙地拭着他手腕上的口水，又傻笑着，踮起变形的脚，把毛巾往他脸上蹭。他立即半蹲下来，温柔地把头伸到她的手边，任由她用沾着口水的毛巾，乱乱地擦着自己的脸。在后来播出的电视画面上，人们看到他一脸平静，看不到一丝劫后余生的惊惧。 他和她依然在每个清晨出现。他们艰难挪动的每一步，都让我坚信，世间真有这样一种爱：可以分担你一生的愁，不用海誓山盟，却能在暴雨狂风中，陪着你慢慢地走… 播音主持散文稿件篇二《远方的夜》 黄昏是打开夜的一道门。那道门在旷野中伫立，蝙蝠在它的额前忽东忽西毫无规则地 飞翔。无言的黑影，让黄昏变得神秘和亲近。随后，黄昏就慢慢阖上眼睑，成长为黑夜，单纯和透明。 那时，农村还没有电灯。人们吃罢晚饭，就搬张凳子聚在村口，用芭蕉扇拍着蚊子。拉拉家常。伸手不见五指的晚上，只有开口说话，人们才能分清对方是谁。庄稼地从村头往远处延伸，玉米稞子遮住道路。向东走过一段土路是个缓坡，爬上去能看见远远的灯火。孩子以为是星光，大人说那是矿上的灯光。除了这些，再没什么可看。这几盏灯火，成了孩子想象的出口。 透明的黑暗在我面前伸展，像一大滴露水，富于弹性和张力，把梦包裹和融化。那黑暗清新，散溢着泥土的芬芳，干净得没一点渣子。三两个萤火虫在远处飞舞，大人说拍拍手。它就能冲你飞来。我们就拍着手，嘴里一通乱喊，果然看见一只萤火虫越飞越近，最后绕过树木，飞进我家的院墙。我们跑进院门，见那只萤火虫飞得有一人高了，就一把打在地上，然后拾起来倒捏着头，露出它发光的腹部，在黑暗中抡起胳膊，萤火就滑出一圈一圈的光。我晃着它跑出院子，用它来吸引更多的萤火虫。后来，我看见更多的萤火，它们照亮了一条道路。 我对夜寄予幻想。 那时我已长大，自己住三间老屋。夜像家乡的老屋，老屋的气息宁静安祥。屋后面是小路和庄稼地。后墙上开两个小窗，像老屋的两个耳朵。我能从这两个耳朵清晰听见庄稼叶子的磨擦，或过路人偶尔走过时的脚步与对话。几只壁虎在窗外趴着，伺机捕获被灯光吸引的昆虫。如果有雨,就能听到庄稼叶子更动听的演奏,那声音据说曾被音乐家写入乡村音乐经典。院子里有棵梨树，风雨大的时候令人担心，半夜里能听见梨子落地的声音，或砸碎在磨盘上的声音。它们使夜显得富有。 但是我越来越失去黑夜。生活的碎片被灯光照耀，反射出彩虹，辨不清面孔 那是午夜或凌晨，铁链锁着大门，我没带钥匙，只好翻门而入。大门被弄得哗哗作响，整条街都能听到。有一双眼睛从窗户后面看见我，认出我，但并不说话。大楼上一个窗口睁开，有人彻夜不眠，等早晨来人接班。一排路灯在我面前伸展，是一些声控灯，不管我走路多轻，只要走到跟前，它就打开，为我照亮道路，同时还照亮我的脸，我的表情，以及地上的影子。 播音主持散文稿件篇三《两千年前的闪击》 夕阳西下，缟绫飞卷，你修长的身影，像一脉苇叶在风中远去，朝那个预先埋伏好的结局逼近。黄土，皑雪，白木……从易水河到咸阳宫，每一寸都写满了乡愁和忧郁，那种无人能代的横空出世的孤独，那种“我不去，谁去”的剑客的自豪。是的，没有谁能比你的剑更快，你是一条比蛇还疾的闪电!那是一个怎样漆黑的时刻，漆黑中的你后来什么都看不见了，接着便是身躯重重摔地的沉闷。死士，他的荣誉就是死。没有不死的死士。除了死亡，还有世人的感动和钦佩。一个凭失败而成功的人，你是第一个。一个以承诺换生命的人，你是第一个。你让“荆轲”这两个普通的汉字，成为了一个万世流芳的美学碑名。 “我将穿越，但永远不能抵达。” 朗诵提示 这段文章节选自作家王开岭的散文《两千年前的闪击》。讲的是作者来到易水河畔悼念两千年前的刺秦英雄荆轲时的心情感言。这一段是文章的高潮、结尾部分。总体看来，整篇文章的节奏应该属于沉稳型，但中间却“藏”着一段强疾节奏的内容。 “是的，没有谁能比你的剑更快，你是一条比蛇还疾的闪电!……那是一个怎样漆黑的时刻，漆黑中的你后来什么都看不见了，接着便是身体重重倒地的沉闷。”从这一段内容中，我们可以非常鲜明地感觉到一种危急、紧促、生死一发的紧张情绪，而为了表现这种情绪，强疾节奏就有了用武之地了。 可以说，强疾节奏是四种节奏中最难表现、最难把握的。其中的重点便在于播读者的唇舌应始终处于紧张状态，吐字清晰有力;声音不能拖沓、语速要快，应当在保持语流连贯的同时加强声音的弹性;气息充足有力，尤其应当注意小腹的气息储备和运用。而这一切都是需要以扎实的吐字发声基本功作为支持的。
播音主持稿子短的3分钟
播音主持稿子短的3分钟 播音主持稿子短的3分钟，参加播音支持艺考的同学们通常都是要模拟播音主持的，只有这样监考老师才能看出你的播音主持水平如何，所以在平时就要多练习稿子，下面我分享播音主持稿子短的3分钟。 播音主持稿子短的3分钟1 观众朋友大家晚上好，欢迎打开新一期的《人物周刊》，我是主持人奇奇。 本周我们所要关注的人物，他呢，从小就爱做梦。 7岁那年，他说，“总有一天我会成为最富有的人”，伙伴们都笑他在说梦话。 他开始卖汽水、当报童、买股票。大学毕业那年终于成了万元户，32岁时攒下了百万家产。 2008年3月5日，77岁的他以620亿美元的身价，当选《福布斯》杂志富豪榜的首富。而这一成就，拿他自己的话来说，“即使在我最狂野的梦中，也从没有出现过。” 这个爱做梦的人就是大名鼎鼎的股神沃伦·巴菲特。本周，他实现了自己儿时的梦想，成为了世界上最富有的人。在《福布斯》这次公布的富豪榜中，最显著的特点是来自印度、俄罗斯和中国等新兴国家的富豪明显增加。不过，大家最为关注的还是位居第一的巴菲特。 巴菲特有一句名言：“在别人贪婪的时候恐惧，在别人恐惧的时候贪婪。”如今这句名言也被人广为流传。 巴菲特于1965年收购的.一家濒临破产的纺织企业，如今这家企业已成为下设76家子公司、经营从保险到冰淇淋等多种产业的著名金融投资集团。 2007年该公司利润达到131亿美元，比上年增长20%。 30多年来，伯-哈公司股票价格上涨了2000多倍，2008年3月4日报收于每股13.7万美元，在低迷的纽约股市傲视群雄。 巴菲特的个人资产也因此达到620亿美元，把微软创始人比尔·盖茨稳坐了13年的首富交椅夺了过来。 在美国经济经历了油价上涨、美元贬值、次贷危机等疾风骤雨的洗礼中，很多人倒了下去，但为什么巴菲特却站了起来，而且站得如此之高呢? 今天我们就通过镜头来走进巴菲特的世界，来了解这位股神的传奇故事。 三分钟模拟主持稿 “枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”这里是《中国诗词大会》。大家好，我不是董卿。 好，以上是致敬环节。今天在我们的节目现场出现了三幅图片，其实呢，这也代表了中国人对于三种不同事物描绘的最美的情感。 “临别赠柳盼人留”，这是李白送给友人的不舍;“红豆生南国，春来发几枝”，颗颗红豆如同泣血相思泪，亦如王维笔下的“愿君多采撷，此物最相思”，其实这绝不仅仅是描绘爱情，而是很多中国人对于相爱之人的殷殷思念。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”，“月上柳梢头，人约黄昏后”，“露从今夜白，月是故乡明”，头上的这一轮明月呀，被多少代人传颂，又寄托了多少中国人的情感和思念。 可是假如没有诗词，我们今天似乎很难找到更加优美生动的句子来描绘这三种事物了。中国古诗词的力量和情感可以穿越千年，而丝毫不减，这到底是为什么呢?我想所谓人生体验，无非就是眼前所见和心中所想，眼前为物心中为我。而我们的诗词恰好就是我们的文化当中连接物我的一个最为独特的纽带。 王国维先生曾经说过“一切景语皆为情语”，中国诗词既可以将我们看到的事物转化为情感，比如壮丽如“会当凌绝顶，一览众山小”;比如清幽如“采菊东篱下，悠然见南山”。当然它也可以反过来，将我们内心的情感转化为画面。比如激昂如“驾长车，踏破贺兰山缺”;或者哀怨如“无言独上西楼月如钩”。 中国诗词就这样，在千年之间记录着时光和感受。而当千年之后，物我两空之时，其实我们依然能够通过这些描绘柳树、红豆和月亮的诗词去复原情感产生共鸣，我想这就是中国诗词，真正的魅力所在。而其实这样的感受力早就已经藏在了我们每一个中国人的文化基因当中。《中国诗词大会》就是要让这些遗忘被唤醒，让这些唤醒被使用，今夜让我们继续诗酒趁年华。 播音主持稿子短的3分钟2 荒岛上有许多珍珠，洁白似雪，圆润而有光泽。在这些白色的珍珠中间夹杂着一粒黑色的小圆球。 白珍珠们对小黑球并不是很友善，它们经常讽刺、挖苦它。 一颗白珍珠说：“你看它多黑啊。好丑!” 另一颗白珍珠说：“和这个黑家伙生活在一起真倒霉。心情总是提不起来。” 甚至连最小的一颗珍珠说：“它那么黑那么低贱，更加显得我们高贵、洁白啊。” …… 这样的话每天都充斥在小黑球的耳朵里。为此它伤心透顶。它只能一个人默默地流泪，心里甚至诅咒过上帝为什么那么不公平，给它们圆润、洁白的外表，而让他乌黑一团?它渴望自己也能像那些珍珠一样，拥有美丽的外表。 但是现实并没有因为它的诚心而改变。它依然那么黑;依然要受那些白珍珠的讥讽;依然沮丧得抬不起头。 许多年过去了，一群探险的人来到荒岛。他们意外地发现了这些珍珠。他们兴奋地翻检这些价值连城的珍珠，当发现了那粒黑色的小圆球时，所有人的眼睛都睁大了，异口同声地说：“黑珍珠!” 直到这时，那粒曾经一度被嘲笑、挖苦的黑色的小圆球才知道：自己是价值比那些白珍珠不知要高多少倍的黑珍珠。 当周围的人贬低、挖苦甚至打击你的时候，不要自卑不要抱怨。想开一点，说不定你就是那颗没被人发现的黑珍珠。 播音主持稿子短的3分钟3 在冬这个季节里，偶尔会感觉到有点冰冷。与气候有关，亦或是与我们动荡的思绪有关。或许这两者都有吧。 我时常会想起天空飘荡的雪花，虽然我已有许久没有看过它了。 我也时常会想起，在那个冬季的深夜里，有那么一个孩子，蜷缩在墙角，一边划着火柴，一边吭着歌儿，一边为自己取着暖。 冷，感觉到冷，那说明我们的灵魂还清醒着。 因为冷，所以更加地渴望诸如温暖一类的东西。象情感，象快乐，象勇气。 也许很多时候，是我们封闭了自己。以致于自己走不出去，身边的人走不进来。 敞开，抬头，平视周围的事物。 一度，我也曾沉思过。把自己敞开，单一，透明化，是好或是不好?会不会失去自控能力? 自控=冷静? 沉默=冷静? 上面的等式，成立，还是不成立。也许在某个时刻，它们是成立的，也或许在某个时刻，它又是不能够确定，不能够成立的。 辗转，徘徊，思考，审视，发现。就是在这样一个过程中，循环，推敲，从中找出一些让自己可以安定的东西。 当然，抬头的那瞬，我们也许能看到一些什么，也许什么也看不到。但至少，我们有这个抬头的欲望，有这个抬头的举动，这总比埋头苦思好一些。 说到平视这个词，我突然想起极少穿高跟鞋的人。不穿高跟鞋，不是因为觉得它不漂亮，也许是因为想走路的时候，跑得快一些。亦或是本身就不爱穿这类的鞋子。当然，也会存在一些客观的因素，比如说周围环境的因素。等等。 就拿我自己来说吧，身高是属于有些高的那个范围。很多时候，我选择平底的装扮。我喜欢在人群中，平视的那种感觉，很自然，很自在，没有过远的距离。 用平视的目光，看世界，看生活，看一些疼痛，不如意的事情。很多的事情，没有那么糟，少一些防备，就多一份轻松的心情。 我们还是孩子，一个身在某个恐惧的空间，却依然很想划亮夜空的孩子。对吗? 伸出手，划亮那根放在手掌中的火柴，寒冷会离去。 也或许，我们因为有些疲惫了，没有力量去划那根握了许久的火柴。那我们，是否把手掌摊开，交给一个愿意为疲惫的我们划火柴的那个人。他，也许一直是默默地站在你身边，只是暂时没有说话而已。 当火柴点亮夜空的时候，那时，彼此感觉到的不仅仅是光亮，不仅仅是温暖，还有一种叫兼容，相伴的喜悦会照在这个心动的季节。
小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》课件，欢迎阅读与借鉴。 小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》课件篇一 教学目标 1、学会12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。 教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。 教学难点：体会作者所表达的思想情感。 教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。 阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。 课时安排：1 板书设计：24、企盼世界和平的孩子 教学过程： 一、引言导入，揭示课题。 1、师：在1996年8月的第xx届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。 2、板书课题：24企盼世界和平的孩子 3、齐读课题，质疑： 为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子? 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。 3、默读思考：这篇文章主要写什么? 4、讨论交流，理清文章的条理。 三、学习课文，理解课文内容。 1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。 (1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么? (2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么? (3)读句子，体会小作者所表达的情感： “我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么” (这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。) (4)指导感情朗读。 2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。 (1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。 (2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会) 抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。 指导朗读有关的句子。 (3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。 (4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么? 抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。 (5)教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊!他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。 (6)齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。” 3、讲读课文第三部分(第7自然段)。 (1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的? (2)理解：“未竟的事业”。 (3)指导有感情朗读。 四、课堂小结，拓展延伸。 1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子? 2、拓展：你想对雷棣说些什么? 小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》课件篇二 教学目标： 1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。 2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 4.指导学生有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教具准备 课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、鼓励质疑，导入新课 1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。(出示课题) 2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗? 3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(板书问题) 4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情? 2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。(出示词语) 3.指名读、齐读。 4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情? 三、再读课文，理解品味 1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1-4自然段，看看能不能从中找到答案。 2.学生读书，教师巡视。 3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平? (1)维护和平是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”) (2)维护和平是家人对雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”) 4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 5.(出示雷棣的信)指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读? 6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?将相关的句子在书中划出来。(出示：从此，雷棣好像一下子长大了。) (1)关心他人 (2)关心政治 (3)努力学习 (4)谢绝帮助 7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢? 8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么? (1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈? 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 (2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么? 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 (3)努力学习：是什么在时刻激励着雷棣? 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 (4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话) 雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了? 你是怎样理解这句话的? 9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段(出示最后一段) 四、拓展延伸，深化主题 1.现在你再来说说什么是“企盼”? 2.(配乐出示战争画面)是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。 小学五年级语文《企盼世界和平的孩子》课件篇三 教学要求： 知识与技能： (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)学习生字新词。 (3)通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。 (4)体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。 过程与方法： 合作交流、引导探究。 情感、态度与价值观： 理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教学重难点： 重点：理解雷棣内心的情感。 难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教学准备： 教具：课件、挂图、小黑板等。 学具：查找有关维和的资料。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、观看课件，导入课题 1.播放战争中的画面。 (学生说——) 师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。 2.板书课题：企盼世界和平的孩子 师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁? 围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(师：雷棣为什么要企盼世界和平?为了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板书重要的问题 3.很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。 二、初读课文，理清脉络 师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事? 三、解疑、学习第一部分 1.“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。 2.学生读书，教师巡视。 3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平? (1)维护和平是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”) 板书：生前的理想。 怎么朗读?用什么语气读?能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。(如悲痛欲绝等。)个别读、齐读。 (2)维护和平是家人对雷棣的希望。(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”) 板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。) 这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括?应该有什么语气读。 全班齐读。 4.什么是蓝盔?有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。 (各小组汇报) 5.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 四、观看插图、启发想象 1.爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢?(挂出插图) 2.指名说。 3.刚同学们都说得很好。 五、再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段) 1.师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?(并概括一下，?) 板书：(1)关心他人 (2)关心政治 (3)努力学习 (4)谢绝帮助 2.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢?联系自己的实际谈谈。 六、拓展延伸，深化主题 是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。 第二课时 一、复习导入 二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。 三、精读课文学习第二段 雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么? (1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈? 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 (2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么? 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 (3)努力学习：是什么在时刻激励着雷棣? 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 (4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话) 雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了? 你是怎样理解这句话的? 小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。 四、齐读课文最后一段(出示最后一段) 说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思? 读一读。 五、深化主题 1.齐读课题：企盼世界和平的孩子 2.学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望?为什么? 六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子 七、概括中心思想 八、听写本课的生字词 九、作业 课下搜集一下有关中东问题的材料。
企盼世界和平的孩子的介绍
《企盼世界和平的孩子》主要讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
企盼世界和平的孩子背景资料
《企盼世界和平的孩子》主要讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
这是雷润民烈士的儿子写给前联合国秘书长加利先生的一封信.
敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好！
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是"一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质"。对此我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶'蓝盔'。"我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是"和平！和平！和平！"
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的"和平之花"。我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁："救救孩子们，要和平不要战争！"为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
祝加利先生身体健康。
敬礼！
读完这篇文章我认为雷棣对母亲的关心，对国家大事的关心还有对父亲遗愿的继承让我敬佩。要表达对世界和平强烈企盼的又何止雷棣一人呢？在北京奥运会的开幕式上，来自地球这个大家庭的不同国家、不同肤色的成员齐聚在奥运五环之下，他们心中涌动着热爱奥运、热爱友谊、热爱和平的巨大热情，因为他们参加的不仅仅是一场展现奥林匹克精神的体育盛会，更是一次增进全世界人民友谊的和平聚会；一曲《我和你》唱出了全世界人民共同的心声：地球是我们共同的家园，我们身处同一个世界，拥有同一个梦想：梦想团结，梦想友谊，梦想和平！历史悠久、“以和为贵”的中华民族，也以自己独有的方式，表达了全体中国人民对世界和平的企盼。就让我们和雷棣，还有全世界所有热爱和平的人们一起为地球这个人类共同的家园祈祷祝福吧！
源引
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企盼世界和平的孩子的作者是谁
《企盼世界和平的孩子》 的作者是张虹 ,王谨
的作者是玛丽·雷蒙，美国作家，教育多元化的坚决倡导者，中美教育、法律交流的热情推动者导者
《企盼世界和平的孩子》叙述了中国的一个小男孩——雷棣，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业的感人事迹。文章采用倒叙的记叙方法叙事。
本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
在学生时代，青年雷蒙从高中开始学习法语，在大学期间他选修了法国文学课程。在大学一年级的暑假里，他去参观纽约市博物馆，正在欣赏馆藏的法国挂毯，此时过来一个法国旅游团，一位导游正在用法语介绍这些法国挂毯。他努力地倾听法语导游的介绍，尽管在校学习法语多年，但对导游的解说仍然不知所云。博物馆的这次遭遇使年轻的雷蒙认识到，不精通法语就无法真正地理解法国文化。因此，他下定决心到法国去，到那里学习、生活和旅游。
大学三年级整整一年，雷蒙都留在法国，住在一个法国家庭中，在法国大学里听课，在巴黎穿街走巷，吃法国菜，看法国电影，他的法语很快就流利起来，开始懂得法国人怎样生活、工作和思考，开始理解法国的艺术和思想。
在这一年结束后，他回到了美国。他惊讶地发现美国与法国那么地不一样，他有些怀念他在法国曾经那么熟悉的那些事情。回国后的雷蒙，仍然是地道的美国青年，依然如故地热爱自己的祖国；但已经是一位与众不同的美国青年，在其内心中，他是半个法国人———他眼里看到特别的东西都会从同时两个方面去思考，从美国的角度和法国的角度。
正如北大前校长胡适的美国求学经历改变了年轻的胡适，雷蒙的法国经历丰富了年轻雷蒙的知识，塑造了他独特的人生观。从而，使他可以超越舒适、熟悉的国度，来到遥远陌生的异国，接受新环境的挑战，体会不同的生活，包容思想和文化的差异，接受不同文明的洗礼。
雷蒙的人生观和思维方式，在其日后的教育管理和学术生涯中为其指引了正确的方向，为他事业的辉煌成就奠定了基础。
勇于改革的杰出教育领导者
雷蒙教授在美国密歇根大学法学院担任院长职务长达9年，是当时全美最年轻的法学院院长，曾出任全美法学院院长协会的主席，被美国《国家法律期刊》评为40位“法学新星”之一。
就任院长期间，他积极推动了密歇根大学法学院同世界各国著名法学院的交流合作，并因在公共服务、法学写作及国际法等领域的创新而备受关注。由他主编的《密歇根法律评论》获得亨利•贝茨奖。雷蒙教授还是创建城市社区法律援助项目的领导者，推动大学的社区服务工作的开展。无论是在国内还是在国外，他都积极地向有关政府和机构提供咨询，尤其是非常热心地对中国城市社区法律援助提供了诸多帮助。
雷蒙教授在密歇根大学法学院所取得的这些成就，受到美国其他法学院院长同行的认同，并且得到了同事们的称赞。一位同事这样评价道：“在雷蒙担任密歇根大学法学院院长的九年时间里，他为这所杰出的法学院做出了卓越的贡献。他是一位出色的学者，其研究课题涉及到法律和公共政策想交叉的极为广泛的领域，从高等教育资助到公司税，再到福利改革。他作为学术领袖所取得的成绩远非杰出二字可以表达。”
2003年，雷蒙教授就任康奈尔大学校长。在获悉对他的任命时，高等教育界的人士高度称赞了康奈尔大学的这个选择。哥伦比亚大学校长李•博林格尔说：“康奈尔大学如此幸运地请到才华横溢的雷蒙做校长，这不仅仅会使康奈尔大学受益，而且是整个高等教育界的福音。雷蒙是一位杰出的学界领袖。他对把大学办成与社会相融的组织怀有真诚的信仰。”
在任职康奈尔大学校长期间，雷蒙教授表现了惊人的勇气，积极进行了多方面改革，尤其是全面推进了康奈尔大学的国际化进程。雷蒙教授对康奈尔大学传统的解读，归纳起来就是“革命的康大，亲爱的康大”。说它革命，是因为它从根本上改变了美国人对高等教育的理解。康奈尔大学大建立于1855年，那时美国各大名校有宗教倾向，只收男生而且一般只教经典科目，如数学、历史、希腊语和拉丁语。康大不是这样，它从一开始就准备接纳信仰各种宗教的男、女学生，提供一切他们愿意学习的科目。这在当时是一个革命性的概念。“亲爱的康大”，则源于学生们大多都会爱上它的事实，就算毕业了也还是非常忠诚。康大的办学传统与雷蒙教授人生观和办学理想是如此默契，使得他在康大的改革得到很多支持。
有一个很小的例子可以说明雷蒙教授莫大的改革勇气和杰出的管理才能。来到康奈尔大学后不久，他主持修改了康大的标志，并把它印在制作成中文的宣传册上。据康奈尔大学副校长布鲁斯介绍，修改这个标志只用了4个月的时间。“如果在别的地方，不可能有这种速度，” 布鲁斯说，“要知道，康大那个小小的标志已经存在了近140年。”
雷蒙教授在接受采访时，谈到了许多教育管理的理念。他认为，校长的工作简单说包括内外两个方面：“对外，面对其他大学、政府和全世界，我是康大的代表；对内，人们期望我向整个康大提供帮助，包括全体学生、教职员工和校友，然而他们对康大的看法并不完全相同。我要帮助他们建立对我们的目标、历史和未来方向的一种共识。”
雷蒙教授还提出了跨国大学的理念，他相信“大学”一词已经含有“无所不包”的意思，就是什么都有。好的大学应该是一扇眺望世界的窗口，包括知识的世界，包括人的世界，应该拥有来自生活各个阶层的人，有钱人的孩子、穷人家的孩子，城里人、乡下人，美国人、中国人等等。大学应该成为开启人们眼界的地方，让他们看到生活令人惊异的丰富性和多样性。
关于教学和科研的关系，雷蒙教授认为，就是相信每个教职员工都应该同时致力于研究和教学。首先，推动各个学科知识水平向前发展是我们的使命的一部分，每个教职员工都要参与；其次，要想激励学生广泛参与，教授必须以身作则。为什么不需求只做研究的人员呢？因为我们同样致力于帮助下一代领导人做好准备，这就意味着要有能力把自己的研究以一种令人兴奋的方式展示给学生，激发他们的兴趣和创造力，以他们的方式为社会做贡献。
相比美国高等教育，雷蒙教授对中国高等教育提出了很好的建议，应保持高等教育各个机构存在的多样性。在美国，教育机构的多样性是非常显著的，即便是在美国最好的大学，康大跟哈佛也不一样，哈佛跟斯坦福又有区别，斯坦福跟普林斯顿又是两回事，它们各不相同，都有自己的特色，这是好事，因为这给学生非常不同的选择，他们可以找到满足自己需求的学校。
教育多元化的坚决倡导者
密歇根大学校长玛丽•苏•柯勒曼说：“雷蒙就任密歇根大学法学院院长期间，在维护学校为保持多样性而推行的入学政策上，雷蒙进行了出色有力的辩护。” 这一评价源于雷蒙教授卷入的一起打到美国最高法院的官司，源于“平权法案”引起的长达6年的诉讼，他就是当事者之一。美国最高法院这一案件的判决使得美国的教育理念体现了一种前所未有的进步，也使他在美国法学界乃至全社会威名远扬。2003年，雷蒙教授因此获得“美国有色人种协会”颁发的“国家公正奖”。
案件的来龙去脉是这样的：1992年，雷蒙教授在密歇根大学法学院期间，起草了一个录取学生的政策报告，核心问题有两个：一是，录取最优秀的学生；二是，体现学生多元化的背景，如本科生的专业，不同国家和种族，少数民族等等。在此，雷蒙教授和密歇根大学法学院的考虑是要体现教育的多元思维，培养各色人种和社会各阶层的精英人物。在学生各方面都很优秀的前提下，对一部分少数民族学生的录取，适当予以政策倾斜。1997年，一名白人妇女申请密歇根大学法学院未被录取，她以法学院的录取政策违背美国宪法规定的平等权利为由提起了诉讼。
在美国联邦法院进行的两审，双方唇枪舌剑，据理力争，双方处于胶着状态，密歇根大学法学院的招生政策受到前所未有的挑战，案件最终也打到了美国最高法院。在美国司法史上，对于二审判决的上诉案件，极少有可能被美国最高法院受理。通常是社会争议极大、有典型性的案件才会被受理。本案就是这样一个案件，就连现任美国总统对密歇根法学院的招生政策也持消极态度，雷蒙教授和他领导的法学院不得不再次应战。在美国联邦最高法院宣布判决的当天，华盛顿特区最高法院所在地云集了几十万支持密歇根大学、支持雷蒙教授的美国民众。最终，最高法院判决密歇根法学院胜诉，雷蒙教授的教育多元化思想得到权威性的肯定和支持，处于弱势地位的众多少数民族学生因此而受惠。为此，雷蒙教授付出了六年的时间和大量的心血。
后来的一次谈话中，雷蒙教授这样说道：今年我让大家思考一个问题，基于康大这一形象，进入21世纪我们应该怎样做？我一直认为其中一点是必须把自己看作一所多元化的大学、一所跨国的大学，将服务来自不同种族、不同阶层、不同国家的人当作自己的使命。我们应该帮助学生建立一个多元化、国际化的观点，他们不能只从一个国家的观点看待事物和问题。这倒不是说他们应该拥有一个单一的全球化观点，因为这听上去好像只有一个观点，我主张的是兼收并蓄。我相信有一些想法是全球大多数人都认同的，比如大家都想得到爱、自由和幸福。但这些想法的表达方式会随着文化和国家的不同而有所变化。我们的学生应该有机会同时了解这些想法和它们的不同表达方式。这就是我在康大努力推广的理念。
中美教育、法律交流的热情推动者
雷蒙教授积极推动美国大学与中国大学开展法学研究和高等教育方面的友好合作。2004年，他亲自率领康奈尔大学代表团访问中国，并在北京参加了“北京大学—康奈尔大学日”活动，从此与北京大学、清华大学、北京外国语大学等多所高校建立了深厚的友谊。
2005年11月7日，由于雷蒙教授在学术研究和教育管理方面取得的卓越成就，以及为推动中美大学之间的交流做出的不懈努力，北京大学授予其荣誉博士学位。此前，北京大学的名誉博士仅仅授予了几个国家的总统和少数几所世界著名学府的校长。谦和而幽默的雷蒙教授说，而今，他也是北大的校友，努力促进中美交流既是一份责任，也是一份荣耀。
雷蒙教授还受邀担任中美法律与政策联合研究中心的首任主席，该中心是在美国联邦最高法院肯尼迪大法官的倡议下，由北京大学和北京外国语大学联合成立的。在中心筹备的时候，聘请谁来担任中心的首任主席，北京大学和北京外国语大学还是颇费思量的：他应当是一位学养深厚的著名法学家，一位热忱于中美法律政策交流的法学家，一位思想开放的法学教育家。最后由雷蒙教授出任首任主席也是众望所归。
我们正处在一个全球化的时代，法律和法学教育也呈现出相互借鉴甚至融合的趋势，而中美两国是当今世界重要的国家，尽管两国的政治、经济制度不同，两国的法律传统、法律制度也有较大差异，但世界的发展大趋势需要两国在政治、经济、文化、法律等各个层面寻找更多的共同话题，并展开广泛、深刻的合作。社会的发展使得我们面临的问题越来越相似，我们需要一种更为广泛合作的常设机构，加强彼此的联系与沟通。雷蒙教授的这一任职，必将极大地促进中美两国在政治法律领域学术交流的开展和繁荣。
这一次，在金秋十月，雷蒙教授将再一次来到北京，参加北京论坛“WTO•政府•企业”分论坛，与中外专家共聚一堂，同样带着一份不变的热情和执着，为他所钟爱的中美交流事业再出一份心力。
北师大版六年级语文书《企盼世界和平的孩子》的作者是谁?
《企盼世界和平的孩子》 的作者是张虹 ,王谨
的作者是玛丽·雷蒙，美国作家，教育多元化的坚决倡导者，中美教育、法律交流的热情推动者导者
《企盼世界和平的孩子》叙述了中国的一个小男孩——雷棣，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业的感人事迹。文章采用倒叙的记叙方法叙事。
本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
在学生时代，青年雷蒙从高中开始学习法语，在大学期间他选修了法国文学课程。在大学一年级的暑假里，他去参观纽约市博物馆，正在欣赏馆藏的法国挂毯，此时过来一个法国旅游团，一位导游正在用法语介绍这些法国挂毯。他努力地倾听法语导游的介绍，尽管在校学习法语多年，但对导游的解说仍然不知所云。博物馆的这次遭遇使年轻的雷蒙认识到，不精通法语就无法真正地理解法国文化。因此，他下定决心到法国去，到那里学习、生活和旅游。
大学三年级整整一年，雷蒙都留在法国，住在一个法国家庭中，在法国大学里听课，在巴黎穿街走巷，吃法国菜，看法国电影，他的法语很快就流利起来，开始懂得法国人怎样生活、工作和思考，开始理解法国的艺术和思想。
在这一年结束后，他回到了美国。他惊讶地发现美国与法国那么地不一样，他有些怀念他在法国曾经那么熟悉的那些事情。回国后的雷蒙，仍然是地道的美国青年，依然如故地热爱自己的祖国；但已经是一位与众不同的美国青年，在其内心中，他是半个法国人———他眼里看到特别的东西都会从同时两个方面去思考，从美国的角度和法国的角度。
正如北大前校长胡适的美国求学经历改变了年轻的胡适，雷蒙的法国经历丰富了年轻雷蒙的知识，塑造了他独特的人生观。从而，使他可以超越舒适、熟悉的国度，来到遥远陌生的异国，接受新环境的挑战，体会不同的生活，包容思想和文化的差异，接受不同文明的洗礼。
雷蒙的人生观和思维方式，在其日后的教育管理和学术生涯中为其指引了正确的方向，为他事业的辉煌成就奠定了基础。
勇于改革的杰出教育领导者
雷蒙教授在美国密歇根大学法学院担任院长职务长达9年，是当时全美最年轻的法学院院长，曾出任全美法学院院长协会的主席，被美国《国家法律期刊》评为40位“法学新星”之一。
就任院长期间，他积极推动了密歇根大学法学院同世界各国著名法学院的交流合作，并因在公共服务、法学写作及国际法等领域的创新而备受关注。由他主编的《密歇根法律评论》获得亨利•贝茨奖。雷蒙教授还是创建城市社区法律援助项目的领导者，推动大学的社区服务工作的开展。无论是在国内还是在国外，他都积极地向有关政府和机构提供咨询，尤其是非常热心地对中国城市社区法律援助提供了诸多帮助。
雷蒙教授在密歇根大学法学院所取得的这些成就，受到美国其他法学院院长同行的认同，并且得到了同事们的称赞。一位同事这样评价道：“在雷蒙担任密歇根大学法学院院长的九年时间里，他为这所杰出的法学院做出了卓越的贡献。他是一位出色的学者，其研究课题涉及到法律和公共政策想交叉的极为广泛的领域，从高等教育资助到公司税，再到福利改革。他作为学术领袖所取得的成绩远非杰出二字可以表达。”
2003年，雷蒙教授就任康奈尔大学校长。在获悉对他的任命时，高等教育界的人士高度称赞了康奈尔大学的这个选择。哥伦比亚大学校长李•博林格尔说：“康奈尔大学如此幸运地请到才华横溢的雷蒙做校长，这不仅仅会使康奈尔大学受益，而且是整个高等教育界的福音。雷蒙是一位杰出的学界领袖。他对把大学办成与社会相融的组织怀有真诚的信仰。”
在任职康奈尔大学校长期间，雷蒙教授表现了惊人的勇气，积极进行了多方面改革，尤其是全面推进了康奈尔大学的国际化进程。雷蒙教授对康奈尔大学传统的解读，归纳起来就是“革命的康大，亲爱的康大”。说它革命，是因为它从根本上改变了美国人对高等教育的理解。康奈尔大学大建立于1855年，那时美国各大名校有宗教倾向，只收男生而且一般只教经典科目，如数学、历史、希腊语和拉丁语。康大不是这样，它从一开始就准备接纳信仰各种宗教的男、女学生，提供一切他们愿意学习的科目。这在当时是一个革命性的概念。“亲爱的康大”，则源于学生们大多都会爱上它的事实，就算毕业了也还是非常忠诚。康大的办学传统与雷蒙教授人生观和办学理想是如此默契，使得他在康大的改革得到很多支持。
有一个很小的例子可以说明雷蒙教授莫大的改革勇气和杰出的管理才能。来到康奈尔大学后不久，他主持修改了康大的标志，并把它印在制作成中文的宣传册上。据康奈尔大学副校长布鲁斯介绍，修改这个标志只用了4个月的时间。“如果在别的地方，不可能有这种速度，” 布鲁斯说，“要知道，康大那个小小的标志已经存在了近140年。”
雷蒙教授在接受采访时，谈到了许多教育管理的理念。他认为，校长的工作简单说包括内外两个方面：“对外，面对其他大学、政府和全世界，我是康大的代表；对内，人们期望我向整个康大提供帮助，包括全体学生、教职员工和校友，然而他们对康大的看法并不完全相同。我要帮助他们建立对我们的目标、历史和未来方向的一种共识。”
雷蒙教授还提出了跨国大学的理念，他相信“大学”一词已经含有“无所不包”的意思，就是什么都有。好的大学应该是一扇眺望世界的窗口，包括知识的世界，包括人的世界，应该拥有来自生活各个阶层的人，有钱人的孩子、穷人家的孩子，城里人、乡下人，美国人、中国人等等。大学应该成为开启人们眼界的地方，让他们看到生活令人惊异的丰富性和多样性。
关于教学和科研的关系，雷蒙教授认为，就是相信每个教职员工都应该同时致力于研究和教学。首先，推动各个学科知识水平向前发展是我们的使命的一部分，每个教职员工都要参与；其次，要想激励学生广泛参与，教授必须以身作则。为什么不需求只做研究的人员呢？因为我们同样致力于帮助下一代领导人做好准备，这就意味着要有能力把自己的研究以一种令人兴奋的方式展示给学生，激发他们的兴趣和创造力，以他们的方式为社会做贡献。
相比美国高等教育，雷蒙教授对中国高等教育提出了很好的建议，应保持高等教育各个机构存在的多样性。在美国，教育机构的多样性是非常显著的，即便是在美国最好的大学，康大跟哈佛也不一样，哈佛跟斯坦福又有区别，斯坦福跟普林斯顿又是两回事，它们各不相同，都有自己的特色，这是好事，因为这给学生非常不同的选择，他们可以找到满足自己需求的学校。
教育多元化的坚决倡导者
密歇根大学校长玛丽•苏•柯勒曼说：“雷蒙就任密歇根大学法学院院长期间，在维护学校为保持多样性而推行的入学政策上，雷蒙进行了出色有力的辩护。” 这一评价源于雷蒙教授卷入的一起打到美国最高法院的官司，源于“平权法案”引起的长达6年的诉讼，他就是当事者之一。美国最高法院这一案件的判决使得美国的教育理念体现了一种前所未有的进步，也使他在美国法学界乃至全社会威名远扬。2003年，雷蒙教授因此获得“美国有色人种协会”颁发的“国家公正奖”。
案件的来龙去脉是这样的：1992年，雷蒙教授在密歇根大学法学院期间，起草了一个录取学生的政策报告，核心问题有两个：一是，录取最优秀的学生；二是，体现学生多元化的背景，如本科生的专业，不同国家和种族，少数民族等等。在此，雷蒙教授和密歇根大学法学院的考虑是要体现教育的多元思维，培养各色人种和社会各阶层的精英人物。在学生各方面都很优秀的前提下，对一部分少数民族学生的录取，适当予以政策倾斜。1997年，一名白人妇女申请密歇根大学法学院未被录取，她以法学院的录取政策违背美国宪法规定的平等权利为由提起了诉讼。
在美国联邦法院进行的两审，双方唇枪舌剑，据理力争，双方处于胶着状态，密歇根大学法学院的招生政策受到前所未有的挑战，案件最终也打到了美国最高法院。在美国司法史上，对于二审判决的上诉案件，极少有可能被美国最高法院受理。通常是社会争议极大、有典型性的案件才会被受理。本案就是这样一个案件，就连现任美国总统对密歇根法学院的招生政策也持消极态度，雷蒙教授和他领导的法学院不得不再次应战。在美国联邦最高法院宣布判决的当天，华盛顿特区最高法院所在地云集了几十万支持密歇根大学、支持雷蒙教授的美国民众。最终，最高法院判决密歇根法学院胜诉，雷蒙教授的教育多元化思想得到权威性的肯定和支持，处于弱势地位的众多少数民族学生因此而受惠。为此，雷蒙教授付出了六年的时间和大量的心血。
后来的一次谈话中，雷蒙教授这样说道：今年我让大家思考一个问题，基于康大这一形象，进入21世纪我们应该怎样做？我一直认为其中一点是必须把自己看作一所多元化的大学、一所跨国的大学，将服务来自不同种族、不同阶层、不同国家的人当作自己的使命。我们应该帮助学生建立一个多元化、国际化的观点，他们不能只从一个国家的观点看待事物和问题。这倒不是说他们应该拥有一个单一的全球化观点，因为这听上去好像只有一个观点，我主张的是兼收并蓄。我相信有一些想法是全球大多数人都认同的，比如大家都想得到爱、自由和幸福。但这些想法的表达方式会随着文化和国家的不同而有所变化。我们的学生应该有机会同时了解这些想法和它们的不同表达方式。这就是我在康大努力推广的理念。
中美教育、法律交流的热情推动者
雷蒙教授积极推动美国大学与中国大学开展法学研究和高等教育方面的友好合作。2004年，他亲自率领康奈尔大学代表团访问中国，并在北京参加了“北京大学—康奈尔大学日”活动，从此与北京大学、清华大学、北京外国语大学等多所高校建立了深厚的友谊。
2005年11月7日，由于雷蒙教授在学术研究和教育管理方面取得的卓越成就，以及为推动中美大学之间的交流做出的不懈努力，北京大学授予其荣誉博士学位。此前，北京大学的名誉博士仅仅授予了几个国家的总统和少数几所世界著名学府的校长。谦和而幽默的雷蒙教授说，而今，他也是北大的校友，努力促进中美交流既是一份责任，也是一份荣耀。
雷蒙教授还受邀担任中美法律与政策联合研究中心的首任主席，该中心是在美国联邦最高法院肯尼迪大法官的倡议下，由北京大学和北京外国语大学联合成立的。在中心筹备的时候，聘请谁来担任中心的首任主席，北京大学和北京外国语大学还是颇费思量的：他应当是一位学养深厚的著名法学家，一位热忱于中美法律政策交流的法学家，一位思想开放的法学教育家。最后由雷蒙教授出任首任主席也是众望所归。
我们正处在一个全球化的时代，法律和法学教育也呈现出相互借鉴甚至融合的趋势，而中美两国是当今世界重要的国家，尽管两国的政治、经济制度不同，两国的法律传统、法律制度也有较大差异，但世界的发展大趋势需要两国在政治、经济、文化、法律等各个层面寻找更多的共同话题，并展开广泛、深刻的合作。社会的发展使得我们面临的问题越来越相似，我们需要一种更为广泛合作的常设机构，加强彼此的联系与沟通。雷蒙教授的这一任职，必将极大地促进中美两国在政治法律领域学术交流的开展和繁荣。
这一次，在金秋十月，雷蒙教授将再一次来到北京，参加北京论坛“WTO•政府•企业”分论坛，与中外专家共聚一堂，同样带着一份不变的热情和执着，为他所钟爱的中美交流事业再出一份心力。
小学6年级课文《企盼世界和平的孩子》的相关资料
1996年8月，在第八届国际科学与和平周的开幕式上，一个中国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信：
“两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。他对我说：‘孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。’我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。”
“后来，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的；我们捧着鲜花，接回来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。我大声呼喊：‘爸爸，我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽阔的肩膀……’但是，爸爸却再也不会醒来，爸爸的嘴微张着，仿佛在呼唤什么。”
这个孩子叫雷棣，他的父亲雷润民——联合国维和部队的一名军事观察员，两年前在中东执行任务时牺牲了。得知父亲牺牲的消息后，雷棣非常悲伤，发高烧一连几天不退。妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。他是保卫世界和平的光荣战士”雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。”他和妈妈把爸爸的骨灰盒拿回来，放在爸爸生前读书的写字台上，那顶象征和平的蓝盔搁置在骨灰盒上。书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静而深情的目光望着他。
从此，雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。晚上，他会悄悄为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。他非常关心国际政治，注意中央电视台播放的国际新闻，特别是看到那些妇女儿童在战乱中受伤害的情景，他情绪十分激动。他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他下决心要像爸爸那样，热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋学习。他在数学竞赛中取得了名次，他的作文获得了奖、登了报，他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作。雷棣从小就注意学习外语，爸爸牺牲以后，他更加努力，初二时，英语已达到大学二年级的水平。
有一天，一位来自丹麦哥本哈根大学的教授在路上向雷棣问路，雷棣用熟练的英语为他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和妈妈热情地接待了他。雷棣还为客人演奏了肖邦的钢琴曲。教授得知雷棣的父亲在维和行动中牺牲了，对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。”雷棣平静地回答：“我爸爸对我说过，‘记住，一定要靠自己的努力去赢得成功’。我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”教授激动极了，说：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。”
雷棣正在成长，一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”
《企盼世界和平的孩子》叙述了中国的一个小男孩——雷棣，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 文章采用倒叙的记叙方法叙事。
作者
姓 名： 张虹
笔 名： 小羊、俏阳
性 别： 女
出生年月： 1955
民 族： 汉族
张虹
湖北红安人。民进成员。1978年毕业于汉中师范学院中文系，1990年又毕业于西北大学中文系作家班。历任汉中师范学院中文系助教，陕西安康市文研室副研究馆员，《安康文学》杂志主编，安康市作家协会主席，陕西省作家协会第四届理事。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。
企盼世界和平的孩子文中主要记叙了他的哪四件事
一、教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。二、教学目标：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。4.指导学生有感情的朗读课文。三、教学重点、难点：1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。四、教具准备： 课件五、教学时间： 1课时六、教学过程：（一）鼓励质疑，导入新课1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题）2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）3.指名读、齐读。4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？（三）再读课文，理解品味1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。2.学生读书，教师巡视。3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）1/5（1）关心他人（2）关心政治（3）努力学习（4）谢绝帮助7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？你是怎样理解这句话的？9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）（四）拓展延伸，深化主题1.现在你再来说说什么是“企盼”？2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。七、板书设计：企盼世界和平的孩子关心他人和平生前的理想 关心政治家人的希望 努力学习谢绝帮助2/5 一、谈话激趣，导入课题。1同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。2齐读课题。二、检查预习，整体感知。1指名读课文2、4、5自然段。2小组交流预习。（包括疑惑与收获）3集体交流。4默读课文，说说课文的主要内容。（中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、奋发图强，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。）三、品读课文，领悟感情。1雷棣想完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献，但他现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，可是他用自己的行动努力着，作为孩子，他能做些什么？（自强不息，奋发图强）2他做了些什么？读读5、6自然段，用自己的话简单的说一说。（关心他人，关心政治，努力学习，谢绝帮助）3在这几件事中，哪一件事最让你感动？找出相关的语句多读读，说说你的理解。4汇报交流。（理解爸爸说的话：（课件出示）记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。）过渡：雷棣正在为成为一名维和战士而努力着，他自强不息、奋发图强的动力是什么，他为什么企盼世界的和平？5默读课文1—4自然段。你是从书中的哪些地方知道的，找出相关语句说说。（1） 维护和平是爸爸生前的理想。“记住，孩
《企盼世界和平的孩子》的故事发生背景
企盼世界和平的孩子》主要讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
六年级上册语文课本内容
一年级：《初入学堂》；要上学了，要开始知识的旅程了，是什么样的呢？
二年级：《快乐生活》；每天的生活轻松快乐，还能掌握新的东西，满有意思的。
三年级：《懵懂无知》；在现实中有时遇到某些事也挺困惑的，怎么一回事呢？
四年级：《乏味之致》：每天就这样平凡的重复来过，死水一样的生活，真是煞风景，一点意思都没有……
五年级：《默默无闻》：为了考上一个理想的初中，为了将来，努力学习吧。
六年级：《大千世界》：世界原来是这样的大！未来？未来是怎么一回事呢？？
企盼世界和平的孩子读后感
本文交错叙述了五件事，分别是：写信言志、体贴妈妈、关心时事、发奋学习、谢绝帮助。我看到了雷棣年小志大、热爱和平、自强自立的美好心灵。虽然他的爸爸牺牲了，他很悲痛，可是他能化悲痛为动力，发奋读书、学习，决心将来完成父亲的遗愿。这令我感动，值得我们学习。读起他，我想到了两部小说《战争与和平》和《悲惨世界》，由于《战争与和平》我还没看完，在此我就不多说。《悲惨世界》把惨淡荒芜世界中人性的种种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。当出狱后的冉阿让背负着囚犯的身份，饱受嫌弃鄙视。社会的不公与排斥，消弭了他重新做人，改过向善的信心。是宽大为怀的主教伸出慷慨的援助之手收容了走投无路的冉阿让，他不仅不计较冉阿让偷他的银器具，反而将一对银制烛台送给了他并嘱咐道：“答应我一定要把这些钱用到好的地方。把这些银器卖掉，用这些钱让自己过得好一些。” 我终于相信，人是可以改变人的，正如主教以宽大、仁慈深深感化了冉阿让，给了他无限的希望，使他彻底悔悟，开始新的生活。乐于助人，见义勇为得到人民的爱我们全世界的儿童，向世界宣告： 未来的世界，应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。我们将共享大地给予我们的足够食物， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。我们为了和平， 为现在的和平，永久的和平， 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 世界就一定和平。本文是1986年9月25日，在美国纽约有世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿！读后感 我渴望和平。于是在一个静悄悄的黎明，我放飞了一只白鸽。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。可是，世界会和平吗？ “轰”美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们望着一片废墟，痛不欲生；而一小部分侥幸逃生的人正大口大口喘气，不敢相信好莱坞片式的惨景竟真的发生了！坐在电视机前的我早已泪流满面，心里直呼唤：和平，你在哪儿？ “9.11”后，美国采取了“以牙还牙”的反恐策略，阿富汗遭到美军的狂轰滥炸，和平的乐章划上了休止符，战争的喧嚣在这里骤响。难民们流离失所，饥寒交迫，远在万里之遥的我，是多么同情这些无辜的人们啊。我渴望和平，渴望一没有流血与眼泪的世界，渴望一个安祥、温馨的世界！在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明，无论何种民族，何种肤色，人们都相亲相爱；国家与国家，城市与城市，人与人互相携手，和平就是友谊的桥梁。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨额的军费，不再有贫富的差距；有的是清清的小河水，绿绿的芳草地；小鸟在湛蓝的天空自由飞翔，骏马在辽阔的原野尽情狂奔；和平从绿色的地球延伸，向着未来，向着宇宙....噢，和平像看不完的画，是写不尽的诗！我渴望有一天，全世界的小朋友都骤集在一起，每人手里捧着一只和平鸽，“哗”亿万只白鸽一齐展翅高飞，向着美好的明天，向着和平飞翔，飞翔.... 戴，摇身一变成了受人尊敬的市长。
企盼世界和平的孩子 读后感 380字左右
《企盼世界和平的孩子》主要讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
这是雷润民烈士的儿子写给前联合国秘书长加利先生的一封信.
敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好！
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是"一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质"。对此我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶'蓝盔'。"我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是"和平！和平！和平！"
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的"和平之花"。我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁："救救孩子们，要和平不要战争！"为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
祝加利先生身体健康。
敬礼！
读完这篇文章我认为雷棣对母亲的关心，对国家大事的关心还有对父亲遗愿的继承让我敬佩。要表达对世界和平强烈企盼的又何止雷棣一人呢？在北京奥运会的开幕式上，来自地球这个大家庭的不同国家、不同肤色的成员齐聚在奥运五环之下，他们心中涌动着热爱奥运、热爱友谊、热爱和平的巨大热情，因为他们参加的不仅仅是一场展现奥林匹克精神的体育盛会，更是一次增进全世界人民友谊的和平聚会；一曲《我和你》唱出了全世界人民共同的心声：地球是我们共同的家园，我们身处同一个世界，拥有同一个梦想：梦想团结，梦想友谊，梦想和平！历史悠久、“以和为贵”的中华民族，也以自己独有的方式，表达了全体中国人民对世界和平的企盼。就让我们和雷棣，还有全世界所有热爱和平的人们一起为地球这个人类共同的家园祈祷祝福吧
《企盼世界和平的孩子》文中“从此，雷棣好像一下子长大了”这段话表现了有怎样的品质？ 课文内容请看补充
孩子们希望为世界和平
在1996年8月的第八届国际科学与和平周开幕式上，一个中国男孩读了一封信，他写信给联合国秘书长：
“两年前，我们沉浸在巨大的悲痛，失去亲人的家庭，我仍然不能忘记爸爸临的平面深情回顾我的母亲在前面，他对我说：“孩子，所以，我的爸爸回来了，一定要送你一个蓝色的头盔。“妈妈和我见面，等爸爸凯旋那天，我们要满足他的最美丽的花朵。”
“后来，顶蓝盔部队回来，但它是一个在父亲的棺材钉在后面;手捧鲜花，然后再回到爸爸的遗体覆盖着的标志。一声：“爸爸，亲爱的爸爸呀，我只有11岁，需要你的爱，你需要你的大有力的手，他宽阔的肩膀......“但是爸爸从来没有醒了，我父亲的嘴巴微微张开，仿佛调用。”
这个孩子叫雷迪，他父亲雷Runmin - 联合国维和部队，一个军事观察员，两年前在中东执行任务的牺牲。据悉，父亲牺牲的消息，雷迪很伤心，好几天高烧不退。的母亲看着的沉默的儿子，忍着巨大的悲痛，说：“请记住，孩子，你的爸爸是维护和平牺牲和他是光荣的战士，保卫世界和平”雷地扑进妈妈的怀里，打破了下降的眼泪说：“妈妈，我会记住他??的母亲和他的父亲的棺材，以获得它后面的父亲在他的一生读台顶象征和平的蓝色头盔的棺材上休息。的父亲的照片在桌子上像过去那样，平静而深情的眼神看着他。
从那时起，雷帝，仿佛一下子长大了。像许多孩子一样，雷帝横空出世很调皮。爸爸走了，雷帝已经变得更聪明。夜，他会静静的母亲掖角度看她的母亲不舒服，反复告诉她的母亲去医院，他很感兴趣，在国际政治，国际媒体的广泛关注，中央电视台播放的，尤其是那些在战争中受伤的妇女和儿童现场，他情绪十分激动，他的父亲为了保护这些妇女和儿童是一种牺牲，他知道在世界上有很多地方，人们在战争的痛苦，他下定决心要像父亲热爱和平，到勇敢地捍卫和平用自己的生命。他也知道，继承他父亲的事业，有必须是一个丰富的知识，为他学习努力，他取得了排名的数学竞争中，他的作文获得了该奖项，登报纸他利用业余时间读“资治通鉴”和“二十四史”。爸爸是四种外语流利，能够执行复杂的联合国维和工作。雷迪儿童注意学习一门外语，后的父亲，他更加努力地工作，牺牲前两天，英语达到大学二年级水平。
有一天，教授，丹麦哥本哈根大学的道路上，要求对方向雷邸雷迪熟练英语为他的方式。的教授提出了他的家乡雷迪和她的母亲收到他热烈。雷帝也发挥肖邦的钢琴为客人提供。教授了解到，雷迪的父亲牺牲在维和行动中，雷迪说： “我想邀请你去哥本哈根大学的研究我们将支付的所有费用。”雷提评平静地回答：“我爸对我说，”记住，我们必须依靠我们自己的努力赢得成功“像爸爸，我想，做一个出色的外交官，我会去哥本哈根，但我要以自己的努力。 “教授兴奋，他说：”你是个好孩子，我相信未来会看到你在中国驻丹麦大使馆
雷地成长，为孩子们的希望为世界和平做出贡献是很难的。 Leidi羲挖嗯成长为优秀的父亲，很喜欢我的母亲。他说：“我的父亲必须去完成未竟的事业。”
企盼世界和平的孩子中重点写了雷
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