天商广域

六年级信息技术课件

【 #课件# 导语】课件在信息技术课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为信息技术教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的六年级信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 《珍稀植物》 】 　　教学目标 　　1、知识目标： 　　能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 　　学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 　　学会使用图片缩略图，查看图片内容。 　　2、技能目标： 　　简单设计制作网页。 　　3、情感目标： 　　在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。 　　重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 　　课前准备 　　教师准备：百科动物光盘 　　学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。 　　教法学法：自主探究法 　　课时 　　搜索有关珍稀植物的知识 　　一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。 　　二、学生上机操作： 　　利用百度搜索下面知识。 　　1.世界八大珍稀植物2.中国蕨（蕨类） 　　3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类） 　　5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子） 　　7.喜树（被子）8.四川红杉（*子） 　　9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类） 　　2、把得到的信息保存到D盘。 　　二、成果展示。 　　三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。 　　现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。 　　第二课时 　　学习有关网页修饰知识。 　　一、导入新课： 　　1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。 　　2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 　　二、教师指导学习阅读书（P8—9） 　　三、师生合作，共同探究： 　　1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。 　　2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。 　　3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。 　　四、学生上机操作。 　　这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。 　　第三课时 　　一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。 　　二、提出要求，进行制作： 　　要求： 　　可参考P4的结构图进行设计制作网页。 　　三、学生动手操作，制作网页。 　　把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 　　第四、五课时 　　学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。 　　整体效果评价 　　通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。 　　课题三、有趣的食物链 　　教学目标 　　1、知识目标： 　　让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 　　通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 　　2、技能目标： 　　简单设计制作网页。 　　3、情感目标： 　　学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。 　　重难点 　　自选图形的叠放次序，了解层的含义。 　　课前准备 　　教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合） 　　学生准备：自然书、自然基本功。 　　教法与学法 　　自主探究法 　　 【 《有趣的食物链》 】 　　教学目标 　　1、知识目标： 　　让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 　　通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 　　2、技能目标： 　　简单设计制作网页。 　　3、情感目标： 　　学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。 　　重难点 　　自选图形的叠放次序，了解层的含义。 　　课前准备 　　教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合） 　　学生准备：自然书、自然基本功。 　　教法与学法 　　自主探究法 　　教学过程 　　课时 　　搜索有关食物链的知识 　　一、导入新课： 　　食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。 　　二、学生上机操作： 　　1、利用百度搜索有关食物链的知识。 　　什么是食物链 　　（1）捕食食物链（2）碎食食物链 　　（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链 　　食物网 　　2、把得到的信息保存到D盘。 　　二、成果展示。 　　三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。 　　这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。 　　第二课时 　　使用自选图形设计网页。 　　一、导入新课： 　　你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 　　二、教师指导学习阅读书（P12—16） 　　三、师生合作，共同探究： 　　“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。 　　使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。 　　使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。 　　四、学生上机操作。 　　这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。 　　第三课时 　　制作珍稀植物网 　　一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。 　　二、提出要求，进行制作： 　　要求： 　　可参考P12的结构图进行设计制作网页。 　　三、学生动手操作，制作网页。 　　把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 　　第四、五课时 　　学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。 　　整体效果评价 　　两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

小学信息技术6年级教案7篇

小学信息技术6年级教案篇1 教学目标 知识目标 初步了解什么是页。 能力目标 学会新建和保存页；掌握在页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置页标题和预览页。 情感目标 通过制作“赤条蜂”页，培养对自然科学的研究兴趣。 教学重点 教学难点 页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法； 教学准备 多媒体机房、页等。 教学过程 情境创设 激发兴趣 1、页展示。 2、生说对页的理解。 3、揭示课题。 自主探究 交流分享 一、新建页： 1、学生探究操作。 2、学生汇报 二、认识dreamweaver窗口组成： 1、学生自学教材。 2、学生汇报。 三、输入文字和保存页： 1、学生自学教材。 2、分组完成任务： 第一组：页编辑区输入课本中的文字。 第二组：把页标题改为“什么是昆虫”。 第三组：保存页为。 3、小组汇报。 4、完成其余两个任务。 四、设置文本格式： 1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。 2、学生汇报。 合作学习 释疑解难 1、学生提出问题。 2、其他学生提出解决。 3、共同解决问题。 4、师针对学生操作补充提出问题。 5、小组解决。 6、小组汇报。 实践创作 展示 1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的页。 2、展示优秀作品。 3、师生作品。 梳理 拓展延伸 1、知识。 2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。 小学信息技术6年级教案篇2 教学目标 1、掌握启动和退出wps演示的方法；2、认识wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。 教学重点、难点 认识wps演示窗口、创建文件的方法 教具 wps演示 课件、多媒体电脑 教学过程 一、谈话引入： 1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入wps演示世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……） 3、这节课，我们就来进入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。 二、 认识wps演示： 1、启动wps演示，单击 “开始” →“程序” →“wps office 20xx 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入wps演示编辑界面。 2、认识wps演示界面。 a、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字） b、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。 c、介绍wps演示的五种不同的视图 wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。 三、练一练： 1、制作第一张幻灯片 学生自己试制作一张幻灯片 四、作品欣赏： 展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑： 今天，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 小学信息技术6年级教案篇3 教学目标 知识与技能：了解收藏网页的意义； 过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息； 教学课时： 1课时 教学过程 一、导入 师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？ 生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……） 师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。 二、讲授新课 活动一：收藏网页 师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。 生：交流收获 师：是的，可以采用ie的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！ 生：实践操作 活动二：整理收藏夹 师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站） 生：惊叹…… 师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。 生：自学并动手 活动三：保存网页 师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！ 生：实践操作 师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试” 生：实践操作 三、总结 这节课大家有什么收获？ 四、作业 回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。 小学信息技术6年级教案篇4 各位领导老师大家好！ 年级：五年级 一、教材分析 1、教材地位和作用 本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。 在课堂上贯穿着基于internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。 2、学生状况分析 学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 3、教学目标的确立 知识与技能目标： 1、使学生了解在internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。 过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教学重难点：利用internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。 二、教学方法 1、任务驱动法 2、协作学习法 3、分层教学法 4、赏识教育法 三、教学过程 课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。 以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。 本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。 1、任务一——搜索信息的方法 （1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。 （2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是ie浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。 （3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。） （4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。 （5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？ 2、任务二—加工处理信息的方法 （1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。 九寨胜景 九寨文化 九寨物产 九寨气候 九寨动物 九寨线路 （2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。 （3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。 （4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份 调查报告 ，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。 （5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。 本课是对任务驱动和基于internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。 3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养 根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。 4、评价总结，再次深入展开，周而复始 最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的`新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。 总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。 小学信息技术6年级教案篇5 [教学目的与要求] （1）熟悉电子表格的功能及特点。 （2）学会启动和退出excel。 （3）掌握数据输入的基本方法。 （4）认识excel窗口，区分工作表和工件薄。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] （1）重点：数据输入。 （2）难点：区分工作表与工作薄。 [教学准备] 电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。 [教学过程] 一、导入 office套件的三个主要部分，我们学习了word和powerpoint，还有就是这个电子表格软件excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！ 二、教学新课 1、认识新朋友excel0 启动excel0，有几种方法。开始——程序——microsoftexcel；双击桌面上excel快捷方式；打开一个excel文档。 2、认识窗口 启动excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。 3、工作薄与工作表 一个excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一个工作表。 知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。 4、数据的输入 ①单击a1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，a2单元格变成当前单元格。 ②输入“运动员号码”后敲→键。 ③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。 ④单击a3单元格，输入“”后，敲→键，b3变成当前单元格。 ⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。 提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。 ②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。 ③工作表中最大行号是65536，最大列号是iv。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。 教师演示操作要领 学生上级实践操作 讨论交流出现的问题 师生 三、综合练习激励 练一练： 课本39页实践与创新。 小组推选优秀作品。 优秀作品展示。 师生共同作品 四、延伸 说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格 教后反思 本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。 小学信息技术6年级教案篇6 [课时]: 1节课 [教学内容]: 表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入 [教学目标]: 1、学会制作生活中简单的通讯录 2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。 [教学重、难点]: 学会创立简单的通讯录 [教学准备]: 电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。 二、新授：制作简单通讯录 活动一： 1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。 2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。 同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。 老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。 请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。 师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入e-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。 同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。 师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。 活动二： 1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列 2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“e-mail”列 3、把这两个新增列的内容补充完整。 三、练习 制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。 [板书设计]: 调整表格的方法： 1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格 2、表格属性→行、列宽度的设置 3、拖动表格线 添加列的方法： 1、添加表格线 2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧） 小学信息技术6年级教案篇7 教学目标 知识目标 认识超链接 能力目标 学会建立文本超级链接；学会设置超级链接的打开方式；学会设置不同对象的超链接。 情感目标 通过对蚂蚁世界的研究，培养观察自然的兴趣。 教学重点 教学难点 设置不同对象的超链接。 教学准备 蚂蚁图片1张，“白蚁”、“桥蚁”视频片段。 教学过程 情境创设 激发兴趣 1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。 2、如何利用页共享视频资料？ 3、设置超级链接。 自主探究 交流分享 1、出示任务： （1） 新建页，设置标题为“蚂蚁总动员”，保存为。 （2） 第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”，第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。 （3） 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段，打开方式为“_blank”。 2、学生自学课本，完成任务。 3、学生演示汇报。 4、任务二： （1）新建页，标题为“昆虫站导航”。 （2）输入你知道的昆虫站的名字，并把它们链接到相应的址，打开方式为“_blank”。 5、学生探究操作 6、学生演示汇报 合作学习 释疑解难 1、学生提出问题。 2、教师根据情况补充问题。 3、小组合作解决问题。 4、各小组汇报。 实践创作 展示 1、创作内容：课本28页实践与创新。 2、学生创作。 3、小组评选优秀作品。 4、优秀作品展示。 5、共同作品 梳理 拓展延伸 本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

广域网和局域网的区别

广域网和局域网的区别：从范围上来讲，局域网圈子较小，广域网范围要大 城域网范围更大；从传输设备来讲，局域网可以使用普通的网线，广域网一般使用光纤。广域网的概念：广域网WAN也叫远程网RCN，它的作用范围大，一般可以从几十公里至几万公里。一个国家或国际间建立的网络都是广域网。在广域网内，用于通信的传输装置和传输介质可由电信部门提供。目前，世界上最大的信息网络Internet已经覆盖了包括我国在内的180多个国家和地区，连接了数万个网络。局域网的概念：局域网，简称LAN，是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。“某一区域”指的是同一办公室、同一建筑物、同一公司和同一学校等，一般是方圆几千米以内。局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、扫描仪共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。局域网是封闭型的，可以由办公室内的两台计算机组成，也可以由一个公司内的上千台计算机组成。 广域网和局域网的区别：局域网(LAN)的名字本身就隐含了这种网络地理范围的局域性。由于较小的地理范围的局限性。由于较小的地理范围,LAN通常要比广域网(WAN)具有高的多的传输速率。互联网的概念：互联网，又称网际网络，或音译因特网(Internet)、英特网，互联网始于1969年美国的阿帕网。是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。通常internet泛指互联网，而Internet则特指因特网。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。互联网并不等同万维网，万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统，且是互联网所能提供的服务其中之一。

企业组建跨国广域网，有什么好的组网方案吗？

跨国企业现在流行使用的组网方案是SD-WAN，因为SD-WAN有一个很大的优势就是它可以轻松实现广阔地理位置内的广域网组网需求。现在不仅是跨国企业，大多跨市、跨省企业用的比较多的也是SD-WAN。如果做的是国内的SD-WAN组网的话，还是有几家组网企业可以推荐的，但如果跨国的话，会强烈推荐光联集团的SD-WAN组网方案，原因无他，光联集团的国际网络运营商资源主流厂商覆盖广泛的，在跨国组网的经验方面也是十分丰富的，就是可以帮助企业在全球网络运营商中筛选优质网络，提升网络使用体验，这一点是很重要的。我的回答您还满意吗？满意的话，请采纳

组建广域网络需要哪些主要设备有哪些

一、 组网设备准备

这里假设你已经到电信申请了ADSL宽带业务，并且已经安装到位。组建共享局域网时，请先查看你的ADSL Modem产品说明，如果支持路由功能，那就可以省去购买宽带路由器的钱；反之，这一设备必不可少；

另外，另一必不可少的设备就是交换机，计算机之间的相互通信全靠它作中转设备；还有就是每台计算机需要安装一块网卡负责接收数据，基本上就这些东西了。而如果你只有两台计算机，大可不必如此麻烦，直接在两台计算机里各安装一块网卡，再用网线连接起来就OK了。

1、 宽带路由器

宽带路由器有两个作用，一个作用是连通不同的网络，另一个作用是选择信息传送的线路，它是共享宽带连接的最佳解决方案。并以易使用、易管理、零维护的优点成为Internet共享接入的首选设备。

选择路由器和选择电脑是一个道理，首先要看硬件。硬件是路由器运行的基础，硬件型号好，质量高，路由器不但功能稳定，而且可进行功能的扩展。比如接入计算机数量，一般中上档次的接入路由器可支持100台PC机，且除了IP共享和路由功能外还具有防火墙、时间管理、DMZ等功能；再比如大容量的内存和闪存，都可为路由器提供强劲的处理能力。

目前市面上，这类产品的品牌不少，大家可向周围朋友打听打听，什么牌子在当地口碑不错。比较常见的有：友讯（D-LINK）、TP-LINK、艾泰科技、思科、3Com、华为3Com等。
2、 交换机

交换机，这个集线器的后续产品，无论是在速度及具备功能上，都是前者所不能比拟的。其主要功能就是实现多台计算机的互连互通，相当于文前提到的“中间人”的作用。

而在如今家用交换机市场，因为不同品牌、不同端口数的交换机价格差距很大，所以在选购时，应该根据自己的实际情况来选择，比如选择的组网方式、承受的价格、品牌、喜欢的交换机外形等，另外还必须注意交换机的各项性能指标，比如接口数量等，一般说来，5口和8口的交换机是首选。

3、 网卡、网线

网卡亦称作NIC，其意思是Network Interface Card(网络接口卡)，它的作用是将数据分解为数据包再发送至网络。目前市面上主要是PCI接口的网卡。

另一方面，我们平常所说的10M网卡，100M网卡，10M/100M自适应网卡等，主要是按照网卡连接速率来划分的。综合以上所说，如今家用最成熟的选择是PCI接口的10M/100M产品。笔记本则是使用的PCMCIA接口的网卡，其价格比普通PC机上的PCI网卡要贵出不少，一般PCI网卡几十元即可拿下，而PCMCIA通常都要1、2百。

而在网线方面，没有过多注意的。一般都是选择超五类的双绞线，大家在购买时，商家就会依据你的网络类型替你做好接头的，所以不必担心。网线的价格以长度来衡量，一般为1.5元/米。

PCI网卡（普通台式机）
PCMCIA网卡（笔记本）

三、 关于设备的连接

前面我们已经清楚了组建这么一个网络需要什么设备，以及各设备的选购常识。那么，如何根据具体情况，最终确定自己究竟需要哪些设备呢？以下是可能的几种情况：

1、 双机直连

即是说其中一台计算机与ADSL Modem相连，然后通过网卡直接与另一台计算机连接。如果采用这种连接，就需要在宽带接入的计算机上作internet共享代理设置，比如安装wingate等代理软件，来实现双机共享上网。这算是最最廉价的网络。

2、 宽带路由器+网卡+计算机

这种方式主要用在共享计算机不多的情况下。因为一般的宽带路由器都提供了4个交换机端口，如果需要共享的计算机小于4台的话，就没必要再花钱去购买交换机了。具体连接方式为：ADSL宽带线路连接ADSL Modem，直连双绞线连接Modem和路由器，其它计算机用交叉双绞线与路由器相连即可。

3、 宽带路由器+交换机+网卡+计算机

对应上面一种情况，此方式就是运用在共享计算机大于宽带路由器交换端口的情况下。这时就需要交换机帮忙，并根据共享计算机的数量选择相应端口的交换机。即是说，所有共享计算机先与交换机相连，再通过交换机连接宽带路由器，从而实现共享上网。

4、 交换机+网卡+计算机

如果你的ADSL Modem自带有宽带路由功能（请查看产品说明书），那就可以省去路由器。这是跟上面三种方式唯一的区别。连接起来也更方便，根本不需要设置，连接方式为：ADSL Modem的LAN口用双绞线和交换机的任一端口连接，再将各计算机分别接入交换机剩余端口即可。

5g选哪个运营商好？

5G套餐一经推出，立即引起了全民关注，不管是价格、网速、还是套餐内容等都被拿来分析、对比，用户都在想谁家的套餐更划算？
起步价最低128元
首先，来看看大家最关注的的价格。这次三大运营商的5G套餐起步价基本一致，中国电信和中国联通是129元起，中国移动是128元起，比另外两家便宜1元，再次突出了移动的“小心机”，在4G套餐中，移动就喜欢和友商玩便宜1元的“小把戏”，在新的5G时代，依旧如此。
运营商套餐如何选 不能只看最低价
其次，从套餐内容来看，三家的差异性也不大。特别是电信和联通，在正式发布5G套餐之前已经签订共建共享5G基站的合约，由此可以看出，5G时代，电信已经做好和联通合作共赢的准备。
这一结论在5G套餐内容上进一步得到验证，目前中国电信和中国联通的起步价都是129元，移动为128元，根据三家套餐内容来看，差不多价位套餐流量基本一致，但电信5G套餐包含的语音通话时长是最多的。就拿最低价的套餐来说，电信和联通月资费均是129元，包含有30GB国内流量和500分钟语音，虽然移动月资费128元，但只包含30GB国内流量和200分钟语音通话。谁贵谁便宜，你看出来了吗？
移动5G套餐除了套内语音通话较另外两家是最少的之外，套餐外流量也是最贵的。电信和联通套餐外流量为3元/GB，移动套餐外流量为5元/GB。
值得注意的是，移动在用户折扣方面和另外两家也不一样。中国移动要求网龄≥5年的用户才能享受七折优惠，网龄＜5年的用户享受八折优惠，而电信和联通只需要用户网龄≥3年就享受7折优惠，网龄＜3年享受8折优惠。这样看来，移动的5G套餐并没有比其他两家便宜。

吴起为什么去楚国

1、吴起在西河的政绩，并_有得到魏文侯的充分赏识，他_有被进一步提拔和重用。加之魏国的奴隶主复辟势力还相当大，魏文侯去世以后，魏武侯立为国君，他完全抛弃了法家的政治路线。他听信宠幸的大臣王错对吴起的诽谤中伤，解除了吴起西河郡守的职务。当吴起被召离开西河，走到西河郡边界岸门地方时，回顾几年来的苦心经营，内心极其痛苦，忍不住洒下了眼泪。他的仆人问他为什么这样难受，他愤慨地说：“如果国君信任我，放手让我去干，魏国就会富强，秦国就会灭亡，西河可以成为王者（统一天下）的基础；如今国君听信坏人对我的诽谤中伤，不再信任我，西河不久就要属于秦国了。”2、吴起在魏国不得安身，被迫跑到楚国。楚悼王（名类，公元前401年一公元前381年在位）早就听到_起的名声，对吴起所推行的法家路线很咸兴趣。吴起一→到楚国（大约公元前385年），楚悼王便立刻任命他为合尹（楚国的最高官职，掌握军政大权，相当于魏国的相），实行变革。3、当时，楚国的奴隶主贵族势力很大，他们操纵了政治经济大权，把楚国弄得政洽麽败，经济衰弱，人民生活很困苦。吴起从新兴地主阶级的利_出发，冲破反动腐朽的奴隶主势力的重重阻挠，奋力实行楚国的政治改革。他认为楚国的奴隶主势力太大，“大臣太重，封君太众”，他们上逼君主，下压百姓，这是楚国“贫国赐兵”的根本原因。他对楚悼王说：“现在楚国多的是荒闲的土地，少的是从事生产的人民，你用为数不足的人民去供养那大批无用的贵人’，使得大片的土地_有人耕种，这呼我怎么办呢？”他指出要改变这种落后现象，就必须“明法审合”，依法办事，严格地推行法治。楚悼王同意吴起的意见，放手让他进行变法。

吴起离开楚国的原因

吴起没有离开楚国，而是死在了楚国。前381年，楚悼王去世，楚国贵族趁机发动兵变攻打吴起。贵族们用箭射伤吴起，吴起拔出箭逃到楚悼王停尸的地方。将箭插在楚悼王的尸体上，大喊：群臣叛乱，谋害我王。贵族们在射杀吴起的同时也射中了楚悼王的尸体。楚国的法律规定伤害国王的尸体属于重罪，将被诛灭三族。楚肃王继位后，命令尹把射杀吴起同时射中楚悼王尸体的人全部处死，受牵连被灭族的有七十多家，吴起的尸身也被处以车裂肢解之刑。扩展资料：吴起担任西河郡守期间，秦国有个岗亭靠近魏国境内。这个岗亭会对魏国的种田人造成很大危害，但是又不值得征调部队攻打它。于是吴起就在北门外放了一根车辕，然后下令说：谁能把车辕搬到南门外，就赏赐他上等田地、上等住宅。起初没有人去搬它，最终有个人把车辕搬到南门，吴起立即按照命令行赏。不久吴起又在东门外放了一石红豆。下令说：谁能把红豆搬到西门，赏赐如前。百姓们都争抢去搬。最后吴起下令道：明天要攻打岗亭，能冲锋陷阵的，就任命他做大夫，赏赐上等田地和住宅。百姓们争先恐后参战，一个早上就把岗亭攻占了。参考资料来源：百度百科—吴起

高学历就一定高能力吗？高学历比高能力重要吗？

高学历与高能力之间不存在必然的联系，高学历未必高能力，高学历不比高能力更重要。
从某种程度上来说，学历是一块敲门砖。除非你的个人能力特别突出，一般的用人单位还是要看学历。从这个意义上来讲，高学历还是有一定的价值的。
但是高学历未必意味着高能力。因为一个人能力的获得有两种途径，一个是理论知识，第二个是实践。而且往往实践更加重要。不少高分低能者就说明了这一点。
高学历不比高能力更加重要。在进入一家用人单位之后，学历与能力是同等重要的。一个人没有很高的学历，但是能力突出，它的发展前景往往也会超过高学历者。
总而言之，如果有条件的话，尽量的去学习获得高学历，获得高学历的最终目的是为了提升能力，能力是一个人成事的根本。但是学习的途径有很多，不仅仅是学校。走出校门之后的学习往往更加的重要，因为它可以从各个方面提升我们的各种能力。

学历高，能力就一定强么?

作为一名老师，必须要知识渊博，只有这样，才能在授课过程中教给学生更多的知识，所以才有了要想“给学生一碗水，老师先要有一桶水”之说。我们说，老师的学历高， 一定程度上代表了老师的学识和能力。但也并不是说，学历高就一定会教学好，因为学历高并不是教学好的唯一决定性条件。

对于教师也一样，有的教师学历高知识丰富，教学能力很强，教学成绩很突出，这时的学历和能力是成正比例的。有的教师则不然，虽然学历高知识丰富，可教学能力一般，教学成绩平平，这样的教师的学历和能力是不匹配的，也就是高学历的能力。

家长认可高学历的老师，也是当今社会的现实，是受大气候的影响。现在各行各业招聘的工作人员看学历，如同看一个人的容貌一样，是首选之一。不管是机关单位，还是事业单位，或者是企业单位，招聘的重要条件之一是看学历，学历必须达标；如果不达标，肯定是不会被招聘的。所以，现在的人们拿出九牛二虎之力，一定要取得最高的学历。高学历既有面子，又好就业。高学历深入人心，深受社会认可。

一个高学历的人，知识一定是丰富的，这个无须质疑；但学历高知识丰富，与工作能力一定成正比例吗？不是说一个人的知识越丰富，工作能力就越强。这也要因人而异，有的人学历和能力是完全成正比例的，有的人学历和能力是不可划等号的。

笔记本一线品牌

如下：1、联想1984年成立，全球顶级个人设备供应商、全球500强企业，世界知名手机、笔记本电脑的顶级品牌之一，主要以研发、生产和销售电子产品为主，如智能手机，平板电脑，个人电脑，服务器，工作站，存储设备和IT管理软件。2、惠普全球最大的电子和计算机公司，也是世界500强之一。该公司成立于1939年，主要研发，生产和销售笔记型电脑、一体机、桌上型电脑、平板电脑、智慧型手机、行动网路、扫描器、列印与耗材、投影机、数位产品、电脑周边、智慧型电视和服务产品。3、戴尔该公司于1984年创立，以创办人迈克尔·戴尔命名，这家公司是全球前几大的科技公司，主营产品包括个人计算机、服务器、数据存储设备、网络交换器、软件及计算机周边设备。戴尔同时也贩售HDTV、照相机、打印机、多媒体播放机及由其他厂商所生产的电子产品。4、苹果Apple设计并打造了iPod和iTunes、Mac笔记本电脑和台式电脑、OS X操作系统，以及革命性的iPhone和iPad。苹果是全球收入最大的信息技术公司，也是仅次于三星和华为的全球第三大手机制造商。该公司拥有123,000名全职员工，截至2018年，在24个国家拥有504家零售店。5、华硕成立于1989年4月2日，是全球第五大个人电脑供应商，亚洲十大IT公司之一。其产品包括台式机，笔记本电脑，上网本，手机，网络设备，监视器，WIFI路由器，投影仪，主板，图形卡，光存储，多媒体产品，外围设备，可穿戴设备，服务器，工作站和平板电脑。

笔记本一线品牌有哪些

一、惠普笔记本惠普是全球知名电脑品牌，在国内的笔记本市场中占有率排名前列，旗下的星系列、战66系列、暗影精灵、光影精灵等产品都受到消费者的青睐。近期很火的星系列产品——惠普星14 Pro高性能轻薄本更是获得年轻用户的喜爱，其外观时尚、轻薄，性能强劲，加上惠普在全国各地完善的售后服务及预装的惠普E管家，能及时对用户使用过程中产生的问题进行解决。二、苹果笔记本苹果笔记本最大的优点是其采用了 macOS 系统，由于其区别于Windows，有着自己的软件生态系统，因此能够更好的在软件层面上提高用户的体验。在性能上目前的M1 M2等芯片都能发挥出不错的水平，具备强劲的性能，能够应对高负载、复杂的计算以及图形图像、视频等软件的运行。作为全球最强大的科技公司之一，苹果的产业号召力能够使苹果笔记本获得最好的硬件，做出令人惊艳的产品，因此也有强大产品口碑，同时其售后服务也使消费者有着更完善的保障。三、联想笔记本联想作为全国知名的笔记本品牌，成立于1984年，是目前PC领域的佼佼者。其旗下的笔记本电脑有小新系列、YOGA系列、拯救者系列、以及ThinkPad等，都有着不错的口碑，受到消费者的喜欢。并且联想作为一线的品牌，在笔记本电脑方面有着不错的质量以及可靠的售后。四、戴尔笔记本戴尔品牌是全球知名IT品牌，主要致力于IT产品，目前在笔记本市场中也极具竞争力，其旗下有灵越系列、游匣系列、XPS、外星人等受消费者喜爱的产品系列，特别是高端的XPS和外星人系列，更是其研发实力的象征，也是其售后服务优势的体现，因此戴尔是一个比较好的笔记本品牌。五、华硕笔记本华硕笔记本电脑在笔记本市场上有很高的认知度和认可度，其有着遍布全球20多个国家和地区的分支机构，以及十万名员工，因此在消费产品级别的笔记本电脑有着不错的研发实力以及售后服务保障，其旗下的天选、灵耀等产品系列都受到消费者的喜欢。

日本大学都有哪些专业?

1、文学系文学系一直被认为是就职能力比较弱的专业，但是实际从就职率上来讲并不比其他专业差，给人就职弱的感觉源于方向太广，方向不好定。所以如果方向定下来就职是没问题的。日语学科、史学科、哲学科、心理学科、宗教学科、人文地理学科、日本文学科、德语、考古学科、美术史学科、教养学科等。2、社会国际学系这个专业涉及到的范围比较广，也是比较热门的专业。比较适合那些比较关心社会问题，特别想表达自己见解的同学。社会学科、社会福祉学科、媒体社会学科、观光学科、国际关系学科、国际教养学科等。3、法学系法学是日本文科生的首选专业，从事法律工作在日本社会的地位也是非常高的，但是日本司法考试的合格率只有23%，也是非常难的。除了去做法律工作相关，选择金融界和公务员的也有很多。日本的国际法研究具有相当的实力，特别是东京大学的法学部和京都大学的法学部实力超群。4、经济学系经济学算是最热门的学科，目前经济学就业范围比较广泛，一般首选的是进入金融行业，然后就是公务员。经济学科、经营学科、商学科、会计学科等。

日本大学什么专业好？

机械工程院校推荐：东京大学、东京工业大学、东北大学、名古屋大学、筑波大学、九州大学、北海道大学等。计算机互联网优势院校：京都大学、东京工业大学、东北大学、九州大学、名古屋大学、大阪大学等。机器人科学优势院校：东京大学、东京工业大学、大阪大学、_北大学、名古屋大学、筑波大学、九州大学、北海道大学等。工程专业优势院校：东京大学、京都大学、东北大学、九州大学、北海道大学、广岛大学、千叶大学等。由于科学技术世界领先,计算机专业一直是日本留学的热门专业。它是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。经济学这是一个比较现代,又比较独立的学科,主要是研究经济发展的规律。日本的企业分布在全世界各地,和国内在经济上的联系也非常多。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

关于手机网络制式

呵呵,别乱,一个一个来.
1. 电信的2G是CDMA, 3G是CDMA2000(大家常说的C网).
2. 移动的2G是GSM, 3G是TD-SCDMA(大家常说的T网).
3. 联通的2G是GSM, 3G是WCDMA(大家常说的W网).
4. 所以,电信的2G手机卡只能放在CDMA制式的手机里.GSM制式的手机用移动和联通的2G卡都可以. 3G完全不能兼容,除非你的手机支持两种3G网络.另外,由于现在大多数手机都同时支持2G和3G网络,所以移动的3G手机可以用联通的卡,但是只能用2G的GSM网,联通的3G手机也可以用移动的卡,也只能用2G的GSM卡.

PS:
1. EDGE严格来说不算3G,只是2G和3G中间的过渡形式.
2. 其实准确的,科学的,官方的来说,WCDMA应该叫做UMTS.所以你如果看手机包装上写的UMTS,那就是联通的3G制式.
3.移动对应的4G是TD-LTE,已经在上海世博会时用过了,但没有推广.联通对应的是LTE.

以上都是我以前刚开始自己买手机时上网学习到的.供你参考.时间长了就好了.别急.^-^

4g网络制式和手机制式什么区别

TD- LTE是我国自主研发的4G标准，是由TD-SCDMA（3G网络）发展而来。
LTE FDD是现在国际上主流的，使用最广泛的4G网络。
现在全球有超过200个LTE的商用网络，其中超过90%是FDD的。
从技术上说，TD- LTE采用的是时分双工，而LTE FDD采用的是频分双工
那什么是频分双工，什么又是时分双工呢？
先来解释“双工”。
移动通信系统的工作方式分为：单工、半双工和全双工
1，单工就是信息只能向一个方向传播。例如寻呼机和收音机，只能接收信息，不能发出信息。
2，半双工就是信息可以双向传播，但是上传信息的时候只能上传，下载的时候只能下载。例如对讲机，你说话的时候听不见别人别人说，听别人说的时候自己不能说。
3， 全双工就是信息可以同时双向传播。例如手机，可以边听边说。
其中全双工又分为：时分双工TDD，与频分双工FDD。

所谓的频分双工就是将信息上传和信息下载放在两个不同的频段，称为上行频段和下行频段，且这两个频段必须对称。为了不防止上下行频段之间的信息串频，两个频段不能重叠，而且中间必须隔开一段，称为保护频。如下图：上行和下行频段相互分开


所谓的时分双工就是将上传和下载放在同一个频段，也就是上行频段和下行频段完全一样。那它是如何做到上下的信息不串频呢？其实很简单，顾名思义，频分双工分的是频段，那时分双工分的就是时间。将波传播的时间轴一分为二，
前半部分用于信息的上传，后一部分用于信息的下载。其实这从理论上更像是同步的半双工，但是由于上行和下行时间差距极短，我们无法感觉到，所以从效果上也是全双工。如下图：时间帧的第一帧为上行，第二帧而为下行，上下行共用一个频段，用时间的差将他们隔开。


接下来说一说移动TD- LTE和电信联通LTE FDD的优缺点，其实就是时分双工与频分双工的特点。
TD- LTE由于采用上行和下行分时，所以上行和下行的时间差导致他信息传输的速度受到一定的限制。他的理论下载峰值为100Mbps，相比FDD的150Mbps来说，慢了不少。当然TD- LTE的基站信号覆盖半径也比LTE FDD小一点。


LTE FDD也并非都是优点。FDD制式必须要找对称分开的上行、下行频段，也就是说它必须浪费更多的频段资源。那中国联通的FDD网为例，工信部给他
发的频段牌照为，上行1755~1765MHz和下行1850~1860MHz（2×10M），实际联通只得到了上下各10M的频段，但是加上当中的保护
频段，一共占用了1755~1860MHz也就是105MHz的频段。这就导致了频段资源利用率低，是一种资源的浪费。目前，频率资源本身就紧张，能找到
对称的上行和下行频段就尤其难。频率除了用在手机上网通讯上，像广播，军事,甚至无线路由器等民用领域也广泛使用。将来随着科技的进步，频率频段的稀缺会
日益严重。

TD-LTE和FDD-LTE 是4G的两种国际标准，各有利弊。TD-LTE占用频段少，节省资源，带宽长，适合区域热点覆盖；FDD速度更快，覆盖更广，但占用资源多。适合广域覆盖。

制造业中小型企业划分标准

法律分析：不同行业的中小企业应该按照以下标准认定：1、工业，中小型企业：职工人数2000人以下，或销售额30000万元以下，或资产总额为40000万元以下，其余为小型企业。 2、建筑业，中小型企业：职工人数3000人以下，或销售额30000万元以下，或资产总额40000万元以下，其余为小型企业。法律依据：《中华人民共和国公司法》 第二十六条 有限责任公司的注册资本为在公司登记机关登记的全体股东认缴的出资额。法律、行政法规以及国务院决定对有限责任公司注册资本实缴、注册资本最低限额另有规定的，从其规定。

大中小企业划分标准

大中小型工业企业划分标准如下：(一)农、林、牧、渔业。营业收入20000万元以下的为中小微型企业。其中，营业收入500万元及以上的为中型企业，营业收入50万元及以上的为小型企业，营业收入50万元以下的为微型企业。(二)工业。从业人员1000人以下或营业收入40000万元以下的为中小微型企业。其中，从业人员300人及以上，且营业收入2000万元及以上的为中型企业。从业人员20人及以上，且营业收入300万元及以上的为小型企业。从业人员20人以下或营业收入300万元以下的为微型企业。(三)建筑业。营业收入80000万元以下或资产总额80000万元以下的为中小微型企业。其中，营业收入6000万元及以上，且资产总额5000万元及以上的为中型企业。营业收入300万元及以上，且资产总额300万元及以上的为小型企业。营业收入300万元以下或资产总额300万元以下的为微型企业。(四)批发业。从业人员200人以下或营业收入40000万元以下的为中小微型企业。其中，从业人员20人及以上，且营业收入5000万元及以上的为中型企业。从业人员5人及以上，且营业收入1000万元及以上的为小型企业。从业人员5人以下或营业收入1000万元以下的为微型企业。(五)零售业。从业人员300人以下或营业收入20000万元以下的为中小微型企业。其中，从业人员50人及以上，且营业收入500万元及以上的为中型企业。从业人员10人及以上，且营业收入100万元及以上的为小型企业。从业人员10人以下或营业收入100万元以下的为微型企业。