王楠老师

南大近代史教授陈蕴茜什么时候病逝的？

著名历史学者、南京大学历史学院暨学衡研究院教授、博士生导师陈蕴茜，因病医治无效，于2020年7月22日凌晨在南京逝世，享年55岁。在南大历史学院院长张生的记忆里，陈蕴茜是一位敬业善良的好老师，不管是带博士研究生还是本科生，她都细致耐心地为学生们选题、打磨文字、做注解，“我和陈老师认识三十多年了，非常了解她，我们私下都让她多休息，但她从不以此为由懈怠”。张生提及陈蕴茜在今年春天的时候曾在朋友圈里发过一张近照，“当时觉得她气色很好，我还给她点赞了，但她告诉我病情不乐观已经转移了，同时也跟我们说自己有信心，让我们不要太担心”。张生一再表示陈蕴茜的离世太过突然，“我想先平静一下，过两天专门写一篇纪念陈老师的文章”。扩展资料陈蕴茜的科研项目：1、主持教育部人文社会科学重点研究基地项目《民国时期辛亥革命史叙述研究》（项目号：12JJD770004）2、主持2011年教育部一般项目《孙中山符号与中华民族认同》（10YJA770005）。3、主持2011年教育部“新世纪人才支持计划”项目。4、主持2010年教育部重大委托项目《辛亥革命百年记忆与诠释》子课题《纪念空间与辛亥革命百年记忆》（09JZDW004）。5、主持2010年江苏省社科基金项目《孙中山形象与近代民族国家建构》（09LSD013）。6、主持2009年台湾妇女联合会《宋美龄研究》项目子课题《宋美龄与女界社会》。7、主持2006年国家清史编纂工程《传记·忠烈传》子课题。8、参加2009年中央马克思主义理论研究与建设工程项目《中国近代史》教材编写。9、参加2006年教育部攻关项目重大课题《民国史研究》。

邓亚萍和王楠谁更伟大

本人认为是王楠。
王楠作为运动员在成绩上已超越邓亚萍，如果说邓姨、陈静等是开路先锋的话，那么楠姐、张怡宁就是继往开来的一代。
王楠作为国际交流使者，08年随胡锦涛赴日本进行“暖春之旅”，作用不言而喻。这是邓姨无法达到的。
第三点王楠作为普通女人，在奥运后与丈夫大婚，光荣退役。
邓亚萍能在一段时期作为时代英雄影响世人，但也仅限于那段时期。影响力已不如王楠了。

南大近代史教授陈蕴茜病逝，享年多少岁？

著名历史学者、南京大学历史学院暨学衡研究院教授、博士生导师陈蕴茜，因病医治无效，于2020年7月22日凌晨在南京逝世，终年55岁。交汇点记者第一时间从南京大学历史学院确认了这个令人惋惜的消息。据南大历史学院官网显示，陈蕴茜是南京人，1983年进入南京大学历史系学习，先后获得学士、硕士学位，1990年毕业留校任教，后在职获得博士学位，生前是南京大学中国近现代史专业教授、博士生导师，同时担任南京大学人文社会科学高级研究院院长助理和兼职研究员，建筑与规划学院兼职教授。扩展资料：学术成果：在《近代史研究》、《史林》、《史学月刊》、《学术月刊》、《开放时代》、《江海学刊》、《江苏社会科学》、《南京大学学报》、《台湾研究集刊》等核心期刊、《光明日报》上发表论文40篇，其中被人大报刊复印资料全文转载14篇。被《中国社会科学文摘》全文转载4篇，《高校社科文摘》转载1篇，《新华文摘》转摘1篇、《光明日报》转摘1篇、《文摘报》转摘1篇。《论民国时期城市家庭制度的变迁》、《论民国时期城市婚姻的变迁》被列入近代史研究五十年成果。曾参加翻译《剑桥中华民国史》（上海人民出版社版）。参与承担国家清史编纂项目、国家社科重点攻关项目之子项目“国民党意识形态研究”。参考资料来源：新华报业网－南大历史学院陈蕴茜教授离世

校园生活是什么

生活是指在自己学校里的生活 有的学校学习氛围好，你一进入这个校园就有一种优雅的感觉 有的学校学习氛围差，你一进入这个校园就有一种浮躁的感觉 。校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。指学校内供休息、观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。 叶圣陶 《友谊》：“平常日子爱到哪儿就到哪儿，校园，操场，图书室，实验室，还有学校以外的公园和街市。” 陈毅 《初游青岛》诗：“工人正上工，学生赴校园。”校园。一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围（包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活）内的区域；出入口会有保安站岗。然而，也有一些学校是没有用围墙明显的划分出可使用范围，此时，一般习惯中教学及课余活动的范围也可称作是校园。大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定，学校和老师的要求只是辅助性的。学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了。自由度变大了，责任也变大了，很多学生往往意识不到这一点，第一学期就出现不及格现象，这时才大吃一惊。在大学里，每个同学都要面临一个非常严峻的挑战，就是如何客观地认识和评价自己及所面临的处境。有一个词叫做“大学生的平庸化”，说的是有的学生在上大学之前都是出类拔萃的、优秀的。但上了大学之后却发现自己变得很平庸，没有那么突出了。记者的一位朋友在上大学之前，从来都是班里、年级里的第一名，毫无悬念地考上了重点大学，然而在大一期间因为班里的同学都是来自全国各地的优等生，他再也不是佼佼者了，他在期末考试时居然破天荒地出现了不及格现象。

校园生活的丰富多彩

清晨，红彤彤的太阳从东方升起，明媚的阳光照在我们美丽的校园，同学们背着书包来到学校。在校门口，随着一声声“校长早，老师早，同学早”的亲切问候，大家心情愉快地走进各自的教室，紧张而丰富多彩的校园生活开始了。

对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.
在大课间活动中，静寂的校园里立刻喧闹起来，到处充满了欢声笑语，大家的活动内容可多啦：有的在玩沙包；有的在跳绳；有的在踢毽子……真使人眼花缭乱。在托管班中，学校为我们安排了丰富多彩的兴趣班：有美术班、音乐班、电脑班、科学小组……瞧！放学后，操场上的篮球队和足球队的同学正在分别进行激烈的对抗比赛，吸引了不少同学驻足观看。
我在这所小学中，既增长了许多知识，又学会了不少本领。丰富多彩的校园活动，使我们摆脱了枯燥、单调的学习生活。我真喜欢这所学校。但是我已经上了六年级了，还有一年就要离开这所学校了，我真舍不得，舍不得这里的花花草草，更舍不得我亲爱的老师和同学们！








对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.
我们的陶艺老师平易近人.一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足,可到最后还是剩一个.陶艺老师说,没有连出来的都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目.之后就没有人敢冒然地上去了.我们都在草稿纸上又画又连.可怎么也连不出来.女生们看着这图,总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切.原来是我班的搞笑歌手陈飞是也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连.可最后还是剩下一个没连住.他就只有表演节目了 .他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来.可当他表情,动作实在太丰富的时候.我们就再也忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼泪,笑得直拍桌.这一切使陈飞感到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久,好久.之后,我们又开始思考这道题.教室里一直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁,三日不绝.不时还会有同学发出刚才的笑声.陶艺老师看者我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑.许久,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”.“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑,有时候问题的答案就是那么简单.
一次,学校要举行篮球比赛.可是第一场比赛时,我们都不知道.老师让我们排队去篮球场.我们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛.甭提有多高兴了.尤其是男生,因为他们可以再次翱翔于球场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比.我们班的男生太低估一班了.结果以一球之差输掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了,也许是恶运常常结伴而行.导致了接下来的三场比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心.导致了刘老师在最后的一场比赛前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整.给我们鼓足了信心,给我们振奋了精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发.拼命地抢球,投球.我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着:“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班,六班,永辉煌.英雄,英雄,你最棒.”在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利.我们的班主任刘老师也非常地开心.在放学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道,我们班的何梦丽非常细心,还为我们的运动员每次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗.我听完愕然一怔.这餐巾纸不是我准备的吗?怎么成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧.每次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了.
校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是充实,快乐,多彩的.我爱我的校园生活.

肿瘤科需要哪些医疗设备

DSA导引介入治疗系统：引进飞利浦公司DSA导引下的介入治疗是在高清晰影像实时监视下进行的一种微创治疗。用一些特殊器材到达肿瘤供血血管内或病灶腔内进行药物灌注化疗、栓塞、支架术等治疗。具有不用开刀，创伤小、恢复快、疗效好等特点，药物直达病灶，全身毒副反应较轻，控制局部病灶更为理想。我科在传统的肿瘤动脉灌注化疗、栓塞术的基础上，开展具有中西医结合特色的“中药介入治疗”，从而减轻化疗药物对病人的毒副作用，提高临床治疗效果。
核粒子植入治疗系统：引进上海亚医科技开发有限公司生产的YYKF-2001-B型核粒子植入治疗系统，可以全面系统分析并指导核粒子植入的计量、部位、肿瘤内分布情况等。核粒子的植入可通过粒子枪植入到肿瘤内。这种微创治疗方法，属于近距离短程内放射治疗，对正常组织放射损伤很少或可忽略，对肿瘤细胞是足量放射治疗。其立体定向内放疗几乎可以适用于所有孤立可数的恶性肿瘤治疗。


HD-2001A生物芯片检测仪：主要由控制器、PC机、芯片检测装置以及相应的数据分析系统组成。是光、机、电、数字化技术、自动化和生物学技术相结合的产品，主要用于阅读生物蛋白芯片（即C-12）信号，并对信号进行智能化处理，分析测定结果，真正实现了生物芯片图像摄取、处理、分析、打印一体化，以达到对原发性肝癌﹑肺癌﹑前列腺癌﹑胰腺癌﹑胃癌﹑食道癌﹑卵巢癌﹑肠癌﹑子宫内膜癌﹑乳腺癌等恶性肿瘤的初步筛查和检测，一次仅抽血2ml，既经济又方便。可适用于健康普查﹑肿瘤高危人群的定期筛查﹑恶性肿瘤可疑患者的临床辅助检查﹑恶性肿瘤患者的病情监测及疗效动态观察等。配套设备有：HDYC-2004B恒温摇床﹑湘仪L600低速自动平衡离心机﹑SHH.W21.420型三用电热恒温水箱等。


HG-2000体外高频肿瘤热疗机: 以高频电磁场在人体内产生“内生热”的原理，有效地杀伤癌细胞而不损伤正常组织细胞，实现“无创、无痛、安全、可靠”绿色疗法的特点。适用于胸腔、腹腔、盆腔表浅及深部组织的恶性实体肿瘤，癌性胸水、腹水及癌性疼痛等。经临床验证，肿瘤热疗与中医中药、化疗、放疗、介入等联合使用，可在一定程度上增加治疗效果，降低放、化疗的毒副作用。基本配置: 治疗主机、控制台、治疗床。