范错

学生犯错误检讨书怎么写?

尊敬的XXX老师: 今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。 对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。 一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。 我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

犯错误检讨书500字怎么写

　　这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
　　学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
　　事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
　　每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
　　我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
　　我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
　　对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
　　我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
　　记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。
　　在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。
　　我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

[image]20 一人犯错导致我们全体受罚的检讨书2000字 求助

叫泡妹 泡事吧 我我经验告诉吧 其实每都犯错 肯让给写检讨 说明已经原谅 检讨种形式 所必伤 要写检讨书 第应该先犯错全程描述 交代间 点 物 写点东西凑字数要写废 第二写明白犯错误原 说明自伤 悔 主要写自现理受 并谢师及发现并批评我错 第三写打算何改自新 写今打算做自 让师同刮目相看 校争光 写 第四写今理想 谈谈目标 并今实现 第五写结束语 写随便些 遍完美检讨书功告 望采纳 谢谢

学生范错,老师可以拍桌子骂吗

您好，很高兴为您解答，学生犯错，老师是不可以拍桌子骂人的【摘要】
学生范错,老师可以拍桌子骂吗【提问】
您好，很高兴为您解答，学生犯错，老师是不可以拍桌子骂人的【回答】
中学生先动人打人，孩子可以还手吗【提问】
当然，学生犯错，老师，如果拍了桌子，这个也是由于着急情绪激动，有时也是为了提醒一下学生，如果没有骂人，这也不算什么错误，但是不可以骂人的【回答】
这个还是要看打人的原因，如果对方作者实在让人忍无可忍，在迫不得已的情况下出手，这个也是可以理解的，但是最好对待还是用和平的方式解决，比如可以去找老师【回答】
孩子因为被同学先动手打，忍了几下就还手了，被老师叫去问话，孩子说打人范法，老师很生气的拍桌子说，你在这跟我说法律，这不是法院。他这一声桌子拍下去，孩子很伤心。因为有些老师说过不可以拍桌子【提问】
对方作法，【回答】
踢了一下桌子，踢了二下脚，第二下才还手【提问】
您是说谁踢了一下桌子，踢了二下角【回答】
脚【回答】
老师的这种做法当然也不妥，如果觉得自己受到了伤害，可以向教育局举报他【回答】
对方踢了我孩子的桌孑，后来又踢脚，我孩子开始没还手，被踢第二次才还手【提问】
当然，您的孩子也是在忍无可忍的情况下，才还手的，这也可以理解的【回答】
在办公室的时候他说我孩凶凶的，他才拍桌子【提问】
在这种情况下，大家都很激动，也有可能是您的孩子确实很凶，老师觉得他态度不好，才拍的桌子吧！【回答】
甚至他还说，我孩子态度硬，叫他想清楚先才去学校。我没懂什么意思【提问】
老师的意思就是说你的孩子态度过于强硬，就是说学生在老师面前，还是应该态度诚恳，每个学生都应该先承认自己的错误，毕竟两个孩子打架，即使是那个孩子，错误在先，但是您的孩子既然也还了手，不管怎么说？也还是有错误的【回答】
老师说这个话的意思，就是让你的孩子给他赔礼道歉，就是说当初的态度不应该在老师面前那么强硬，所以他说让你的孩子想清楚再去学校【回答】

初中校园生活的作文

让作文走进新课堂



我校经过快速创新写作教学法的研究与实验，取得了很大的成效：提高了学生的写作能力，提高了学生的综合素质，优化了教师的教学方法，优化了学生的学习方式，提高了教师素质、教学水平和教学能力，提高了学生的语文成绩，但仍然存在很多不足。特别是我在2004年9月26、27日到重庆参加首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，感触颇深。下面的文字是当时的一些感悟。

“语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔滔白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明，”这段话比喻、排比的运用，令人心醉，独特的表达展示了作者的个性。未来社会需要的是有个性、有真情、有思想的人。新课标要求学生在作文中展示自己的个性，体现文章的价值、自身的价值。9月25日、26日在重庆举行的首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，对作文课堂教学作了有益的尝试和探讨。该次大赛13堂作文课充分展示了教师独特的教学风格，张扬了学生的个性，告别了陈旧的作文教学课堂——教师讲、学生听；教师出题、学生写的枯燥单一的模式，开启了新的作文教学模式。教学内容丰富多彩，尊重学生个性、体验，师生互动，生动活泼，打开了作文教学的窗口，赢得了专家和听课教师的好评，为作文教学指明了前进的方向。

一、创设丰富的教学情景，激发学生写作动机，师生关系融洽，是作文教学走进新课堂的前提。这九位教师来自全国各地，与三中学生彼此陌生，但这些老师善于利用课前准备，营造良好的课堂气氛，培养感情，缓解学生压力，建立和谐的师生关系。如第九节陕西的黄琳昭老师用歌曲《朋友》引入新课——《这就是我——希望你永远是我的朋友》，学生在熟悉的歌声中得到美的享受，消除了紧张情绪。并要求学生可以随便向自己提问，教师作答。学生向她提出了“姓什么”，“来自何方”，“性格、爱好如何”等问题，老师一一作了回答。学生感到老师平易近人，因此课堂气氛活跃起来。在教学中创造一种宽松的环境，不断鼓励学生多思考问题，给每一个学生留有一定的思考空间，鼓励学生发表见解，允许学生犯错误，无论观点正确与否，教师决不随意肯定或否定，同学之间也不要嘲笑、挖苦，学生在求知写作活动中真正获得心理安全和心理自由，写作动机才能得到充分的激活。最使我难忘的是黄琳昭老师的这堂课，学生推选一个比较差的男生来作自我介绍，该生说话缓慢，只介绍了几句：“我的爱好是打乒乓球，爱玩电脑游戏。”虽然介绍得很差，老师却表扬道：“说得很好，介绍了自己的爱好，如果还介绍一下自己的性格就好了。”同学们由嘲笑他变为鼓励他。在以后的教学活动中，该生大胆发言，一次比一次好，顺利掌握了自我介绍的写法。这充分说明了在教学活动中只有让学生信任你，喜欢你，学生才能“信其师，方能信其道”；也只有你信任学生，才能使课上得生动有趣。

二、新课堂作文教学内容设计要贴近学生生活，富于时代气息。作文首先应是人生的一道亮丽的风景线，是人的一种心灵和情感释放的需要。教学内容只有贴近学生的生活，学生作文才能做到有话可说，有情可抒，充分展示个性。如第七节福建林璇老师教学的内容是《师法自然 写心曲》，引导学生用心来观察身边这块热土，调动口、耳、鼻、舌、手等器官来观察身边的一草一木，去描绘心中最美的景物。由于是写自己最熟悉的有感情的景物，因而学生写作激情很高。很多学生写出了优美的句子，如“我喜欢金刀峡流下来的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在欢笑。“重庆的山真美啊！云雾缭绕，像仙境一样”。有一位学生还将苏轼的诗改为“不识高山真面目，只缘身在山城中”。印度大诗人泰戈尔在他的《沉思录》中说过这样一段话：“张开你的眼睛！就像一只活的长笛感受音乐的气息吹切它的全身那样，感受领略这个世界吧！在你生存的壮丽中与晨光相会吧，你在那儿会同合为一体的。”说真话，诉真情，核心是真。如新疆杨晓红老师教学的内容是《感悟亲情》，引导学生写自己的亲情故事，学生思维活跃，积极性高，写出来的文章真实感人。本次大赛的教学内容，充分体现了新课标的要求。新课标7—9年级的写作目标中明确要求学生“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，而且在其它部分，“感受”和“体验”的字眼也随时跳入我们的眼帘。

三、新课堂教学要求以学生的发展为本，必须以学生为中心，采取多样化的学习方式，让学生成为作文课堂的主人。我进行了四年的快速创新教学法研究与实验，虽形成了“基础训练——技能训练——创新训练”的阶段性教学模式，提高了学生的写作兴趣和写作能力，减轻了学生和老师的负担，但课堂教学不生动，一般是“教师传授知识、技能——读例文——出题——写作——评改”的课堂结构；虽也注重培养学生创新学习方式，但学生活动时间较少，特别是未培养学生的口头表达能力。这九堂作文课的一个最大特点是以学生为主体，指导学生运用创新的学习方法，充分发挥学生的能动作用，引起师生感情的共鸣，从而达到了课堂教学的最优化。如新疆的杨晓红老师所授《感悟亲情》这节课，先用《爱德华临终前的三个电话》引入新课，学生从故事中领悟到世上最大的爱是亲情，对学生进行情感熏陶。接着读美文《一碗混饨》，让学生领悟亲情，培养学生自主学习能力。第三，小组学生讲心中最想说的亲情故事，培养学生的合作学习能力。在请学生讲故事时，老师读了自己写的例文《红鸡蛋》，指导学生运用人物描写方法将故事写得更生动，更感人。第四，学生写作，培养学生探究学习能力。这十三堂作文课真正做到了教师角色的转变，以“诗情教育”给学生“授之以渔”，让学生终身受用。

四、先进的教学手段——多媒体的使用，使作文课堂教学如虎添翼。十三位教师有十二位使用了多媒体教学（含高中组）。她们在屏幕上展示教学过程，展示图片，展示例文，展示问题，学生一目了然。如获得特等奖的胡蓉老师所上的《学习人物描写》，在屏幕上展示了刘翔跨栏短跑的画面，指导学生仔细观察，效果很好。如学生写到“刘祥紧绷的大腿，像待发的弹簧，随时准备冲击”，“刘祥昂着头，非常有自信”。多媒体教学直观、容量大，能调动学生积极性，能获得更多的知识，因而效果好。

五、提高教师自身素质，是上好新课堂作文的关键。该次参赛的十三位教师（含高中组），自身素质好，教学基本功强，文学素养深厚，妙笔生花，随机应变能力强，课堂充满了笑声和掌声，令听课老师刮目相待。如新疆的杨晓红老师写的例文《红鸡蛋》，真实感人，语言优美，起到了很好的示范作用。全国语文报刊协会作文评估委员会副秘书长、青少年写作研究会常务理事长张伯华在大会闭幕式上强调，“要上好作文课，教师必须加强自身练兵，要能写范文，妙笔生花，口若悬河，课堂教学要有艺术”。全国中语会理事长陈金明在闭幕式上强调，“要重视提高教师的自身素质，学习、学习、再学习。学习可以提高教师素质，可以提高教师品味，可以提高教师创新能力”。俗话说得好，“活到老，学到老”。怎么学？重要的一点，就是养成良好的阅读习惯。张大千先生说过：“第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”作为一名现代社会的教师，必须这样，也只有这样才能胜任教师之职。

六、学生良好的文学底蕴是新课堂作文教学成功的保证。中语会理事长陈金明在闭幕式上说：“本次大赛的成功一半来自当地的学生，这些学生的语文素养高。”所上的九堂作文课学生思维活跃，表达能力强，文学功底深厚。这正是三中教师善于培养学生的阅读和写作能力。他们提出“作文就是激活；作文就是生活；作文应是精品的生活；作文应是审美；作文是积累的过程；作文是可以被培养的”的理念。具体的做法是：1、让学生喜欢作文，鼓励学生发表作品。每个学生准备一个作文本，分成两部分，一部分是文香拾书，一部分是读书随感。老师给学生本子封面的赠言是：“读书使我儒雅 写作使我智慧”。2、让学生去阅读。每个班一个图书角，学生每天读2000字。3、让学生写观察日记，将课内练笔和课外练笔结合起来。正因为如此，学生素质和能力才会不断提高。

这次作文大赛给我们的启示很多，相信经过我们全体语文老师的努力，在作文教学园地上，定会开满灿烂的鲜花，结出丰硕的果实。

初中校园生活小说

　　只有香如故

　　高中是在四中度过的。那时的校园是一栋古代建筑，据说那是清代一个太子太保的庭院，解放后就改成了一所中学。那是一个四合院，共有五排楼房，总体结构是青砖地板，琉璃瓦，木板房，门窗屋檐上雕刻着各种图案，形态各异，栩栩如生，煞是好看。

　　在这个古老的校园里，有一小片石榴树园。每到春天，总是开满了红艳艳、热辣辣的石榴花，每一朵都那么娇艳欲滴，每一朵仿佛都带着春意映然，每一个花瓣都盛满热情的花语，与这古老沉闷的建筑群形成鲜明对比。春风一起便香盈十里，而那些开透了的花骨朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下来，撒落一地，远远看去，仿佛满地红宝石，晶莹璀璨，无比夺目。

　　每见此情景，我便不胜感慨，小心拾起片片落红，夹在日记中，希望这样能延续它们美丽的青春。

　　就这样，高中三年一晃而过。这三年留给我的美好记忆在世事纷扰中渐渐淡去，而那些无意中拾起的花瓣，却始终散发着淡淡的清香，在空气中轻轻飘逸，久久萦绕。那些被尘封了的记忆也在这余香中点点舒展、丝丝漫延。

　　听说后来另建了校园，学校搬走了，这座古老建筑就闲置起来。那年春暖开花时回了趟家乡，路过校园，忍不住想去看看那座久别的校园。踏进校园，一切建筑还是那般雄伟和傲然，只是冷清、苍老了许多，像个饱受风霜的老人，尽管苍桑且受冷落，却依然傲然。院中冷冷清清的，满地皆是残枝败叶。我四处徘徊，每一角落都可以找到昔日留下的记忆，一张张青春的面孔，那些欢笑和泪水，奋发和梦想，还有那些初动的情怀……

　　远远的空气中飘着一股熟悉的香味，淡淡的却萦绕不去。那应该就是石榴园传来的了，那么强烈，那么真切，一切恍如昨日。我疾步来到石榴园，映入眼帘的便是像火般燃烧的石榴花海了，那真是一片热烈的花的海洋！一朵朵一瓣瓣仿佛都带着春意映然，每一个花瓣都盛满热情的花语，仿佛都写满着热烈的欢迎和欢喜的鼓舞。它们娇嫩无比，是那么艳丽而又不妖冶，夺目又不刺眼。那种热烈和奋发向上感动着我每根神经，我鼻子酸酸的，一种莫名感慨呼之欲出，却又不知该如何表达。

　　在花枝下捡着片片落红，再小心翼翼的夹入书页中，心中无比虔诚。仿佛惟有这样才能释放心中的诸多感触，仿佛在世俗中所遭受的一切疲惫和失意都悄然远去，留下的只是这种永恒的芳香和感怀！

　　而我想要珍藏的只是这一种感动和这一种淡然而久远的香气而已。想一想，无论多么雄伟的建筑都会在风霜雨雪中颓废，而这种花香和这样热情的开放，却是漫漫岁月所无法湮灭的。

　　世上没有永恒，历史如此，世事也是如此。

　　繁华不再，喧哗不再，只有香如故。


　　高考了

　　从来没想过，这人生的超大转折点会如此快地到来，而我却仿若一个旁观者。

　　真的是好快啊，不知不觉间，我也可以算是成人一个了。以前开的玩笑，说什么自己不是人，是未成年人云云，现在也已经是羞红着老脸不好意思再说了。

　　这几天是“温书假”。之所以打上引号，是因为这温书假与别的地方大不相同。外地的考生，到考前一星期了也应该可以放假了，在家里，好好调整一下作息时间，把最好的节奏调出来，看看书，做做练习，回顾一下知识点，然后精力十足地去高考。我们这儿，则是在考前的第四天才放，然而也只是放了每天的早晨与晚上，下午还要回校听英语听力。至于说在此之前，则是连续十几天的冲刺，老师上一节课，接着一节课做考卷，再上一节，再做一节课考卷，一轮接一轮，所谓考卷者，子子孙孙无穷尽者也。据老师称，放在那儿的考卷还有好几堆，说是不敢发下来给我们做，其实大抵是准备留来回收，为人类的环保事业做贡献吧。

　　现在考场及座位号都可以通过上网查得了，不过既然在考试前一天老师会亲自通知，那也没必要多花时间去查。看着老师们勤劳的身影，抛去那高考成功时他们高额的奖金不论的话，还是会稍稍感动的。毕竟，这么多天，也是他们陪着我们走过来的，早上早早地起床，来学校，然后为我们上课，下午也是，晚上更是，一直陪我们晚自习到10点，甚至有些老师会一直到11点才走，就是希望碰到学生不会的问题能亲身再教导一番。当然，他们也更希望我们已经没有问题可问，全都掌握透彻，但他们说，没问题才是最大的问题。于是终日抱怨说，在我们班看课总是能闲着看报，在隔壁班却是一进去就走不了云云。大伙也是讪讪地笑笑，然后更努力做题复习，费尽千辛万苦找出几题，正想找老师问问呢，却又不见他们身影，把题目收起来吧，可下次当他们进来时又忘了这回事，却也是苦上加苦。

　　老实说，关于前途，我是一阵迷茫。总有些人问我，想考到哪里去。真的是难回答。北京的话，倒也是不错，那儿还有个熟人说不定去后会照顾一下。不过北京那儿的大学分数线都是蛮高的，照我这总半吊子的水平，恐怕想上是有些难度。至于其他地方则是更无所谓，反正我适应能力还是很强的，只要不是去不讲理的地方，应该都能站得住脚。其实想想，厦大也不错哦。不过这所在我父母眼中比较低档次的大学分数线却是颇高，我想上的话确实还是比较吃力的。

　　唉，除了为自己多加加油，还真想不出能干些什么了。


　　花开之时，离别之日


　　一

　　那年立春过后，来了几次寒潮，又下了几场梨花雪，虽不太大，但还是把含苞待放的花儿憋了回去。

　　依依站在飘扬的雪花中，像一枝圣洁的雪莲。

　　她怀抱一束“蓝色妖姬”，静静地站在雪地里，任凭雪花拂面。此时，她感到她是世界上最幸福的女孩。

　　二

　　今天原本是她十八岁的生日，田冬却一早就没了踪影。上午十点，依依已急得坐立不安。田冬太粗心了，怎么会忘记今天是她的生日。每年的这个时候，田冬都会围着她转一天的，陪她逛超市，陪她买衣服，陪她吃生日套餐。只是有一点，田冬从来不送她象征爱情化身的玫瑰。

　　这或许是依依生日的唯一遗憾吧！

　　不过依依生日那天，田冬也会送她花的。去年的今天，春意正浓，几乎所有的花儿都在那天为她开了。田冬陪着她去了郊外，为她采摘了满怀野花。野花虽小，但馥郁清香，把依依整个的裹住。田冬说，野花虽无玫瑰艳，可它的气质、神韵决不输于任何一种花。那时的依依完全被花香醉倒，只在那里细嚼慢咽这天赐的幸福罢了。

　　但事后，依依每当看到朋友生日的时候收到花店里精美高贵的玫瑰时，还是微微生出一丝酸意。

　　是的，哪个女孩不喜欢风花雪月的浪漫呢？

　　三

　　正午时分，依依实在等不住，就决定出去找田冬。她刚要出教室，就被一个穿红色制服的人拦住，非常有礼貌的说，请问杨依依小姐在吗？

　　依依愣了一下说，我就是。

　　那人有说，杨小姐，今天是你的生日吧！有人给您订了束“蓝色妖姬”，并有一张祝福的卡片。说完，把一束湛蓝湛蓝的玫瑰花拥在她的眼前，然后又拿出一本精致的记录簿说，来，在这里签一下名。

　　医药稀里糊涂地签完名，心中正暗想，我早就应该料到田冬去为我的生日忙去了。这纷扬的雪花滞留了春天的脚步，浇灭了花开的欲望，当然无野花可采，于是他就早早地去给我订这最最娇艳的玫瑰…….

　　玫瑰花束里插了张贺卡，是打印的，非常精美。卡片上写道：我的小公主，今天是你十八岁的生日，就让我用最诚挚的语言祝贺你健康快乐地度过这十八个花的季节。现订上十七朵玫瑰送给你，而非十八朵，是因为你也是一朵玫瑰，一朵永不枯萎的玫瑰。署名：这个世界上最最疼爱你的人。

　　依依看完后，激动地搂住花儿颤抖不已，仿佛那些玫瑰就是她的所有，她的整个世界。

　　四

　　依依又打了一次田冬的手机，仍是关机。她想，田冬说不定就在回来的路上呢。于是就给他发了条短信，说：刚才错怪你了，对不起。我就在教学楼外的空地上等你。你快回来吧，我的小青蛙，外面很冷。你的小公主。

　　依依真的就站在那空地上傻等。天空仍飘着雪花。那些雪花都被这温馨的场面所感动，看得如痴如醉，在空中走着迷乱而不成章法的步子，迟迟不肯下落。

　　雪还在飘着，累了就在依依浓黑的头发上歇脚，不愿离去。“蓝色妖姬”也愈显得娇嫩了。几朵胆大的雪花驻留在上面，依依轻启樱唇欲把其吹拂而去，不料雪花却摇身一变，成了水珠，点缀在花瓣上。

　　到最后，雪花整个的裹住了依依。依依终于由雪莲变成白雪公主。

　　五

　　田冬回来的时候依依已经变成一尊如汉白玉雕就的女神。她看见依依滴水的眼睛望着他，一把把她揽在怀里，声音沙哑道：你好傻呀！

　　依依只是笑，说，我傻，你比我还傻，大清早，不好好休息，也不来上课，往外瞎跑什么。我差一点认不出你了，还以为你是那个“独钓寒江雪’的老翁呢！

　　田冬把依依身上的雪拍尽，把自己的大衣披在她瘦小的肩上，拉她到教学楼的大厅里避雪。

　　田冬搂着依依说，“一朝下雪白花谢，一日雪融白花开”。今天不是你的生日吗？我就想，过生日没有花怎么行呢。我本欲今年就从订一次算了，可巧昨晚室友说南山公园的梅花开了。我一想，也对，温室里娇生惯养的花朵哪有傲霜的梅花纯真。就早早的起床，搭乘公交去南山公园。没想到才乘两站，就听售票员说，去南山公园的这一段路正修下水道，通不了车了。我听后，匆忙跳下车就奔向南山公园。为了能给你惊喜，我把手机关了。到南山公园的时候已是上午十一点钟。果然，南山公园的梅花开得正烈，有粉有白，煞是精彩。我想，我家的小公主见到后一定会高兴的发狂。我就瞄准一株开得最热闹的攀去，刚要去折，就被一个人叫住，只听他说，嘿嘿，我就料到今天必有人攀枝折花，果然不假。我回头一看，原来是公园的管理员。管理员一身黑皮大衣，又戴着黑皮帽子，只露两个眼睛，活脱脱的一头黑熊。我暗想，不好，今天背运，撞到枪口上了。但我不可能空手而归，就对他说，大叔，今天是我女友的生日，很喜欢梅花，就送我两枝吧。谁知那管理员不通人情，说，全市今天过生日的女孩多了，若都让她们的男友来折两枝，这不成了秃山了吗。

　　田冬把依依拉到椅子上坐下，帮她裹了裹大衣，又说，我俩都不让步，结果围了一大群的人观看。人们听后都劝那管理员高抬一次手。管理员怕激起民愤，只好答应，就自己折了两枝。说，下不为例，那我也祝你女友生日快乐。我说，那真是太感谢大叔了。就掏出五十元说，天这么冷，还在这看山，真不容易，这五十块钱就拿去买壶酒祛寒吧！那管理员说什么都不要。人们也说两枝梅花算不了什么。我就趁那管理员不注意，把钱塞入他的怀里就跑。我是一路跑回来的，你知道我的心情是多么的激动呀！哎呀，说了这么多，忘了把梅花取出来给你看了。

　　田冬伸手从身边去过一个礼品袋，放在膝盖上，打开把手伸进去。突然一脸惊恐，“呀”的一声说，坏了我把钱塞给管理员，怕他不要，走得匆忙，忘了取那两枝梅花了。唉！我可真是心急乱智。不行，我得赶回去去取。说完，就起身欲走。

　　依依刚好拦住他。只见她泪眼婆娑地望着田冬道，这么说，你没有在花店里给我订过花，这束“蓝色妖姬”也不是你送给我的了。

　　田冬这才注意到依依怀里有一束湛蓝湛蓝的玫瑰花，塄住了，良久才说，怎么会是我送给你的呢？你是知道的，我不到万不得已是不会到花店买花的，再说，我也不喜欢玫瑰。不，这肯定是另一个人送的，会是谁呢？依依，我只是问问，最近是否有哪个男生想对你接近？

　　依依此时已经哽咽起来，突然把那束妖艳无比的玫瑰往田冬怀里一投，说，不，肯定是你送给我的，你想骗我，我不理你了。说完，顿顿足掩面而去。

　　田冬僵立在那里不动了，脑子一片混乱，有一种“黑云压城城欲摧”的感觉。“蓝色妖姬”散落一地，枝枝交错，幽幽地散发着蓝光，显得异常的诡谲。

　　六

　　田冬与依依又见了几次面，他们都努力作出自然的样子，结果谁都没有自然。依依急得要哭。

　　越是完美的爱情越是脆弱的，越不能出现任何瑕疵。依依说，忘了过去，从头开始。田冬也说，对，忘了过去，从头开始。可他们越是是这么说，越是忘不了，当然也没有从头开始。

　　那本来只是一件小事，至少，依依是这么认为的。她对田冬说，即使有某个男生喜欢上我，可他从来没有露过面，向我表露过什么，我也不知道他是谁。

　　依依这么一说，田冬更感到心里好象有个疙瘩。他现在已被这个问题折磨的委顿多日了，但他还是对依依说，你的真心我当然知道，我也从未怀疑过你。

　　他们心里都是这么的想，可一闭上眼睛那些蓝幽幽阴森森的花朵就像开在他们的脑海里。那些花朵像一个个的咒语。

　　离高考还有两个月的时候，一天，依依找到田冬对他说，这样下去对我们谁都不好。你知道，我爸妈的工作调入外地有一段时间了。他们对我不放心，让我回到他们身边。这么长时间一直是奶奶照顾我，她年岁也大了，不能再让她操劳了。我可能下可礼拜就走。你，你就多保重，把心思放在学习上，考上你梦想的那所大学吧！

　　依依说完转身掩面悲戚而跑，后面传来田冬撕心裂肺的喊叫：不，是你在骗我，是你自己要走的。那声音，哭落了梅花，哭萎了雪莲，也哭散了蝶群。

　　然而，仿佛就在那一刻，其它所有的花都被这声音惊醒，纷纷梳妆打扮，竞相开放了。

　　这是一个花的季节，百花盛开，争艳斗丽。

　　可是田冬却不喜欢，他萎了。

　　七

　　人在失意的时候，酒可以让人忘记世俗的恩怨情仇。

　　人生如梦，醉在其中。

　　田冬每天都回喝得酩酊大醉。就可真是个好东西，没有酒，没有酒世间每天该有多少人为情而肝肠寸断？

　　有时候越是清醒的人越是痛苦。为人何难？难得糊涂。

　　依依走的前一天晚上，田冬又醉卧青松。青松在河之滨，清风徐来，田冬酒意更浓。

　　恍惚间，田冬好象有人在争吵。双眼劈开一条缝后，见河边有一对男女在拉扯。那女的依稀就是依依。田冬突然感到脑袋一热，“哇”的一声就冲了下去，其模样极像堂吉可德骑着瘦马摇摆不定地冲向风车。田冬边跑边大叫，依依，莫怕，有我在，谁也不能欺负你。

　　那男的还没有反应过来，就见一人如疯狗似的向他扑来，人未到，酒气却已扑鼻。他很快就与田冬厮打开来。田冬虽醉，却无武松之勇；那男的虽不饥，却比猛虎还威。几个回合，立分胜负。只见田冬已被他掼在河边的烂泥里，并用一只脚踏住田冬的胸，说，原来是个酒鬼，撒野找错了地方，吃屎却找对了人。说完就又用手去按田冬的头，让他来个嘴啃泥。田冬疲软无比，毫无反抗，只呜呜地喊着依依的名字。

　　只听一个女孩说，算了吧，原来是个失恋的。我们也别闹了，走吧，真分手了，你若有他一半伤心，我就算没瞎眼。声音如玉掷地，却不是依依。

　　那男的又说，也罢，这次就放过他，不过得让他唱手歌，就唱《今儿高兴》怎么样？我俩失而复好，无歌怎能助兴？

　　那女的却一把把他拉走，说，你损不损，积点德好不好，就不怕......

　　田冬仰面朝天躺在那里。天空繁星数点，圆月当空，他的眼瞪得滚圆，想：为什么会这样的，为什么总是会月圆人不圆呢？突然，他又一跃而起，大唱：今儿高兴，今儿高兴，今儿今儿真高兴......狂奔而去，背后却留下丝丝的忧伤。

　　八

　　依依走的那天，田冬去依依住处帮她收拾东西，给行李打包。依依只是默默地站在他背后，看他忙这忙那。

　　田冬不语，她亦不语。

　　田冬肩上扛着依依的行李，行李很大，几乎把他的整个头裹住。下楼的时候，依依在前面引路。田冬说，后面跟着，我一脚踩空，滚下去，你躲得了吗？

　　依依听后像一只听话的小猫，乖乖地靠着墙，让田冬过去。

　　田冬把依依送到火车上，把一切都摆弄停当，然后对依依说，回去要听父母的话，要好好学习，不要再顽皮淘气了。我希望再见到你的时候，你已经变得坚强了。

　　依依已是泪水盈眶，只是一个劲的点头，顾不上让眼泪滴落。

　　田冬回来的时候，才发现校园里的花又比走的时候开得更烈，蝴蝶与蜜蜂摆动腰肢在花丛中忙来忙去。看着那一张张陌生的面孔，田冬落寞之情油然而起，不禁想到唐代诗人崔护的那首诗来：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。

　　九

　　依依坐在火车上，看见窗外的景物飞快的向身后跑去。想想父母现在该已在奔往火车站的路上了。父母都是研究所里的研究员，整天和一系列的话题打交道，孤然于世外。

　　母亲告诉她，当年她父亲追她的时候，他父亲是书呆子一个。在她生日前几天，他父亲神经兮兮地说要送给她一个祖传家宝。把母亲激动了好几天，以为是金银首饰之类的东西。到最后，才发现是一座清代老式的钟表。这是哪门子的事啊！送礼品哪有送钟（终）的。

　　依依就问，那你怎么还嫁给他。母亲微笑着说，我是被他骗的，那时我太傻，对书呆子特别着迷。不过，也怨我，谁让我就那么容易被骗呢，而且还是被一个书呆子骗的。不过，当时有当时的局限性，不想现在，什么七夕节呀，情人节呀，想着就让人感到头疼，而且，规矩也比以前多了。我就你这么一个女儿，可不能想别人一样胡来。

　　每当依依想到这里就笑，老爸老妈都是可爱的让人无可奈何的人。然而今天依依却没有笑，或许心里还在驻留着离别时的感伤吧！

　　下了火车后，依依刚要给父母打电话，却猛然被一个人抱住，并听见他大叫：哈哈，我这回可没有认错，来，让爸爸用胡子扎一下。

　　抱住她的人正是她爸爸。依依一回头就看见两个硕大无朋的镜片平铺在他的脸上。母亲站在他的身后，一脸慈爱。

　　母亲笑着对她父亲说，都这么大了，还小孩子似的，也不知羞。然后又对依依正色道，也不小了，离高考还有两个来月，打个电话说回来就回来了，竟然没有什么理由。都怪我们从小对你太娇惯。现在是非常时期，今年要是复读了，可有你好受的。

　　父亲却在一旁插嘴，不以为然道，回来有什么不好，我们工作调到这里这么久，还未见过女儿一面呢。她守着咱妈在那里，你就舒心了。

　　母亲在一旁又笑吟吟道：大庭广众之下还那么抱住不放，赶快帮咱家的小公主扛行李。

　　“小公主”三个字一入耳，依依的心猛地一震，忍不住问了句，妈，我生日那天……

　　你生日那天收到我给你订的礼物没有。父亲把她放下后又把话插了进来。你以前就说过，希望在你生日那天，收到最爱你的人送给你的“蓝色妖姬”。那天，你收到它后高兴不高兴？

　　母亲接着道，还说，老了还犯你年轻时候的错误，哪有父亲送给女儿玫瑰的，那是情人之间送的。

　　父亲申辩道：那又怎样，她说希望最爱她的人送给她，难道我们不是最爱她的吗？别人送我还不放心呢。

　　依依上齿咬着下唇，突然说，那天我收到礼物后真的很高兴，感到幸福极了，真的。

　　而她的眼泪，却止不住的哗哗地流了下来。

包庇同学的检讨书

原文：

景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧陛。宴子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”宴子对曰：“天不寒乎？”公笑。宴子曰：“婴闻之，古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃命出裘发粟，与饥寒。今所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“宴子能明其所欲，景公能行其所善也。”

译文：

齐景公在位的时候，大雪下了三天而不停，景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。晏子进宫拜见景公，站了一会儿，景公说：“怪啊！大雪下了三天而天气竟然不寒冷。”晏子回答说：“天气果真不寒冷吗？”晏子笑了笑。景公说：“我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。现在君王不知道民间的疾苦啊！”景公说：“说的对！我听从您的教诲了。”于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。命令凡看见路途时候有饥寒的人，不问他是哪个乡，看见在里闾有饥寒的人，不问他是哪一家，巡行全国统计发放数字，不必报他们的姓名。已任职的发给两月救济粮，生病的发给两年救济粮。孔子听到这件事后说：“晏子能够明白自己应做的事，景公能做他所高兴做的事。”