教与学的关系

师生关系就是教与学的关系

师生关系就是教与学的关系，这个说法是错误的，师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。教师与学生之间的关系是最基本的人际关系。教师和学生是教学活动的两个基本要素，二者之间的关系是教育中最基本的人际关系。师生关系是教育教学活动中形成的相互关系，是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育教学的必要保证。好老师的品质一、爱一名好的老师，一定是有爱心的。这爱心是对学生的爱，时时、事事、处处都为学生着想，希望他们有一个健康的身体、积极的思想，更希望他们能够好好学习，收获更多的知识。二、德俗话说：“师以德为本，艺无德不立。”老师品德的高低，决定了教育工作水平的成效，直接影响学生学习的成绩。没有良好的思想品德，心思就不会单纯，面对教育时就容易分心走神，甚至做出与老师身份格格不入的事情。三、乐乐观是孩子的天性，却是许多老师的奢望。面对繁重的教育、管理以及成绩等方面的压力，即便能力再强的老师也不敢有丝毫的懈怠，想要乐观又谈何容易！然而，正是这样的原因，一名好的老师却往往是最善于排解自己内心的压力、化解面临的各种困难和问题，从而随时让自己保持一个良好的心态。四、博老师作为直面孩子的教育工作者，除了教授孩子知识以外，还担负着纠偏正向、纾困解难、心理抚慰等方面的职责，基本上只要是学生能够遇到的问题，老师都必须有能力去化解。五、学我们身处当今这个信息爆炸的时代，学习是一件必须终身坚持的事情。俄国作家冈察洛夫指出：“看书和学习是思想的营养。”面对世界飞速发展与未来无尽的可能，老师的职业特点决定了学习对于其本身无可比拟的重要性，这就要求老师必须把学习融入到自己的血液和灵魂中，成为自身的一种本能，并且在整个教师生涯中不断努力地去完善和发扬。

师生关系对教学效果的影响

良好的师生关系,是提高教育教学效果的有效方法之一,师生间只有建立在平等的关系基础之上,让学生觉得学习是一件愉快的事情,教师应该做学习者的帮肋者,师生关系已不是某种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的体系.教师方面看，如果一个教师得到学生的尊敬，作为教师，他会不断充实自己的专业知识，改进教学方法，以极大的热情投入到教学活动中，否则如果一个教师得不到学生的尊敬，那么他会丧失一部分自信心，甚至怀疑自己能否胜任教师这一职业，从而工作没有热情，讲课时没有激情，不愿主动与学生交流，对学生比较冷淡，使师生关系陷入僵局，这样教师教不好，教学质量肯定不高。
　　从学生方面看，如果一个学生得到教师的爱护，他会感到心情舒畅，思维敏捷，有利于他的健康成长，同时他也愿意听教师的话，努力学习，从而有利于提高学习效果。
　　从教师和学生的关系看，良好的师生关系也有助于双方的感情交流，在教学过程中密切配合，创造良好的教学环境，这是保证教学过程顺利进行的前提条件。“师生之间所产生和形成的一切，既是师生交往的结果，也是师生共同面对和分享的成果,师生关系是重要的教学变量，因为它不仅有利于提高教师的教学积极性，而且有利于提高学生的学习积极性。 只有有了良好的师生关关系才有可能谈到什么开放性教育在教学课堂上.师生关系从表面上看起来是教师一方向另一方的倾斜，这种“不平衡”也似乎只是学生收益。实质上，在真正的师生关系中，师生共同面对知识，共享人格魅力，共悟精神价值。教师的期待不仅是换取学生的发展和提高，而且使自己精神充盈、品格升华。在师生交往过程中，每个学生都有得到教师认可、赞赏和关心的需要。教师对学生的期待是一种责任、一种信任、一种激励，他会以坚定的信念，富有情感的态度和多种积极有效的方法，使学生在一种积极向上的自我体验中获得力量和信心，并表现出遵守纪律、认真学习、刻苦顽强、圆满完成学习任务，对教师也更加喜欢和信赖。因此，良好的师生关系很容易使教师对学生的期待的厚爱转化为学生的领悟和愉悦的情感体验。这种期待所产生的行为又使教师由此产生较高的职业效能感，加强对学生的期待。