张明（教授）

张明（教授）的个人简介

性别：男出生年月：1959年10月职称：教授（博士生导师）学院：教育科学学院专业：心理学大学毕业至今在东北师范大学心理学专业任教近30年，现为心理学院教授、博士生导师。曾任心理学系主任、教育科学学院副院长。期间，为申报心理学二...

基本介绍

性别：男

出生年月：1959年10月

职称：教授（博士生导师）

学院：教育科学学院专业：心理学

大学毕业至今在东北师范大学心理学专业任教近30年，现为心理学院教授、博士生导师。曾任心理学系主任、教育科学学院副院长。期间，为申报心理学二级学科博士点、心理学一级学科博士点、心理学博士后流动站和吉林省重点学科做了大量工作；组建、申报获批了认知与脑科学吉林省高校重点实验室；2009年被中国心理学会评定为中国心理学家，2010年获吉林省“有突出贡献的中青年专业技术人才”称号。近年主要采用行为、事件相关电位（ERPs）和功能性磁共振成像（fMRI）等手段，研究人类注意的认知神经机制。研究成果发表于Visionresearch、Psychophysiology、ExperimentalPsychology、InternationalJournalofPsychophysiology和NeuroReport等学术期刊，并主持完成国家自然科学基金面上项目、教育部人文社科重点研究基地重大招标课题和高等学校博士学科点专项科研基金博导类资助课题等多个研究项目。

学习经历

1979年至1984年白求恩医科大学预防医学专业本科生（获医学学士学位）

1988年至1991年东北师范大学教育系心理学专业硕士生（获教育学硕士学位）

1994年至1997年日本国立冈山大学心理学专业博士生（博士课程修了）

2000年至2003年吉林大学科学技术哲学专业博士生（获哲学博士学位）

工作简历

1984.08-2001.11，东北师范大学教育系，助教、讲师、副教授；

2000.01-2003.11，东北师范大学教育科学学院，副院长；

1998.06-2010.03，东北师范大学教育科学学院心理学系，主任；

2001.11-东北师范大学教育科学学院心理学系，教授；

2010.01-东北师范大学教育科学学院，副院长。

访学经历

1993.01-1994.04，日本国立冈山大学教育学部，客座研究员；

2000.10-2001.10，日本宫城教育大学教育学部，访问学者；

2008.03-2008.09，日本创价大学，客座研究员；

2011.06，日本国立冈山大学工学部，访问学者。

社会学术

教育部心理学教学指导委员会委员

中国心理学会理事

中国心理学会心理学教学工作委员会副主任

中国教育学会脑科学与教育研究分会理事

中国心理学会普通心理.实验心理专业委员会委员

吉林省心理学会理事长

吉林省心理卫生协会副理事长

《心理科学》、《应用心理学》、《心理研究》期刊编委

教学工作

讲授课程：

本科：《实验心理学》、《解剖生理学》、《学校卫生学》

研究生：《心理研究方法》、《认知神经科学》、《注意与记忆研究专题》

指导硕士研究生15名

指导博士研究生2名

科研工作

主要方向

实验心理、临床心理、特殊儿童心理

主要项目

主持课题：

1．全国教育科学十五规划教育部重点课题:“学习困难学生认知加工脑机制与教育对策的研究”

2．教育部十五特殊教育课题:“视听觉障碍学生心理健康状况及教育对策的研究”

3．国家基础教育实验中心专项课题:“学习困难学生心理健康与教育对策的研究”

4．教育部专项课题:“中小学心理健康教育研究”

主要成果

【研究报告、综述】

*李毕琴&PARMENTIERFabriceB.R.&王爱君，胡艳梅，张明.（2013）心理学报，45(3),263?275.

*张明&王爱君.(2011).视觉搜索中基于工作记忆内容的注意捕获与抑制.心理科学进展,20(12),1899u20131907.

*彭春花&张明.(2011).拥挤效应的特征加工机制.心理科学进展,19(6),814-824.

*刘幸娟,张阳&张明.（2011).听觉障碍人群检测任务基于位置的返回抑制.心理科学,34(3),558-564.

*王凌云,张明&隋洁.(2011).自我参照框架决定了自我面孔优势效应的出现.心理学报,43(5),494-499.

*Zhang,Y.,&Zhang,M.(2011).Spatialworkingmemoryloadimpairsmanualbutnotsaccadicinhibitionofreturn.Visionresearch,51(1),147-153.

*张阳&张明.(2010).心理学实验反应设备的时间精度.东北师大学报(自然科学版)，42(3),66-70.

*刘幸娟&张明.(2010).中央线索化对听觉障碍人群辨别任务返回抑制的影响.应用心理学,16(2),134-138.

*张明&王凌云.(2009).注意瞬脱的瓶颈理论.心理科学进展,17(1),7-16.

*Yue,Z.,Zhang,M.,&Zhou,X.(2008).Updatingverbalandvisuospatialworkingmemory:Aretheprocessesparallel?ChineseScienceBulletin,53(14),2175-2185.

*Zhang,M.,&Zhang,Y.(2007).Semanticprocessingisaffectedininhibitionofreturn-Evidencefromanevent-relatedpotentialsstudy.NeuroReport,2007,18(3)，267-271.

*Chen,Q.,Zhang,M.,&Zhou,X.(2007).Interactionbetweenlocation-andfrequency-basedinhibitionofreturninhumanauditorysystem.ExperimentalBrainResearch,176(4),630-640.

*张明&张阳.(2007).工作记忆对动态范式中基于客体的返回抑制的影响.心理学报,39(1),35-42.

*张明&刘宁.(2007).视觉返回抑制的实验范式.心理科学进展,15(3),385-393.

*张明&梅松丽.(2007).影响感觉寻求人格特质的生物遗传因素.心理科学进展,15(2),249-252.

*张明&张阳.(2007).工作记忆与选择性注意交互关系.心理科学进展,15(1),8-15.

*张明,&狄胜德.(2007).视觉客体工作记忆中图形特征存储与捆绑时程.心理科学,30(5),1073-1076.

*张明,&张阳.(2006).动态范式中基于客体的返回抑制－是客体抑制还是空间抑制的动态更新？.心理学报,38(6),798-804.

*Chen,Q.,Zhang,M.,&Zhou,X.(2006).Spatialandnonspatialperipheralauditoryprocessingincongenitallyblindpeople.NeuroReport,17(13).

*Chen,Q.,Zhang,M.,&Zhou,X.(2006).Effectsofspatialdistributionofattentionduringinhibitionofreturn(IOR)onflankerinterferenceinhearingandcongenitallydeafpeople.BrainResearch,1109(1),117-127.

*张明&张阳.(2006).中央线索化对动态范式中基于客体的返回抑制的影响.应用心理学,12(2),114-120.

*张明&陈骐.(2006).中央线索化对动态范式中基于客体的返回抑制的影响.心理科学,29(1),76-79.

*陈丽娜&张明.(2006).中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康关系研究.心理发展与教育,22(1),87-91.

*梅松丽,张明&张秀玲.(2006).感觉寻求与单胺系统.中国行为医学科学,15(10),950-951.

*梅松丽,张明&刘莉.(2006).成瘾行为的心理学分析.医学与社会,19(10),38-40.

*李敬阳,张明,&刘桂英.(2006).应对方式和感觉寻求人格特质与学习焦虑的相关性.中国临床康复,10(46),44-46.

*李敬阳,&张明.(2005).青少年焦虑情绪的相关因素分析.中国临床康复,9(44),148-149.

*张明,陈彩琦&张阳.（2005).返回抑制对工作记忆储存和目标维持的影响.心理科学,28(2),281-284.

*张明&张阳.(2005).基于颜色的重复劣势效应:是重复盲还是返回抑制?.应用心理学,11(2),122-127.

*张明&陈骐.(2005).听觉障碍人群的注意加工机制.中国特殊教育,(8),11-14.

*周楚,刘晓明&张明.(2004).学习困难儿童的元记忆监测与控制特点.心理学报,36(1),65-70.

*张明&陈骐.(2004).注意定势对基于空间位置的返回抑制的影响.心理科学,27(2),287-290.

*张明,陈骐,&金志成.(2003).前、后注意网络的关系--返回抑制和Stroop干扰效应.心理科学,26(4),638-641.

*陈彩琦,金志成,张明,&王金立.(2003).靶子的潜在位置数对辨别任务中返回抑制的影响.心理科学,26(1),90-93.

*张明&陈骐.(2003).听觉障碍人群的言语机制.心理科学进展,11(5),486-493.

*张明&隋洁.(2003).分散注意条件下学优生与学困生视空间工作记忆的比较研究.应用心理学,9(1),29-34.

*张明&陈骐.(2003).听觉障碍人群的皮层可塑性.中国特殊教育(4),43-48.

*张明&陈丽娜.(2003).感觉寻求与青少年冒险行为研究的现状和趋势.东北师大学报(哲学社会科学版)(3),125-129.

*张明&陈骐.(2002).任务需求对基于位置的返回抑制和基于颜色的重复劣势效应的影响.心理学报,34(5),462-469.

*张明,隋洁&方伟军.(2002).学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析.心理科学,25(5),565-568.

*张明&刘岩.(2002).学习困难学生问题行为及其影响因素的研究.心理发展与教育,18(2),74-78.

*刘岩,张明&徐国庆.(2002).学习困难和优秀学生延迟满足能力的跨情境比较实验研究.心理发展与教育,18(3),63-67.

*张明&陈骐.(2002).记忆提取研究的新进展.心理科学进展,10(2),133-146.

*张明&陈骐.(2002).注意定势及时间不确定性对基于空间的返回抑制的影响.应用心理学,8(3),15-21.

*张明&刘岩.(2002).学习困难学生教育干预措施的发展与展望.中国特殊教育(2),60-64.

*张明&沈毅.(2002).工作记忆与理解关系的研究与展望.东北师大学报(哲学社会科学版)(2),121-127.

*陈宏&张明.(2001).当代记忆研究与中枢执行机能.东北师大学报(哲学社会科学版)(2),90-96.

【编撰书籍】

*参译《生物心理学》（第10版）人民邮电出版社，2011年

*主编《实验心理学》高等教育出版社，2010年

*翻译《心理学研究方法》（第7版）人民邮电出版社，2010年

*参译《心理学精要》（第5版）人民邮电出版社，2009年

*编著《小学生心理健康教育》中国轻工业出版社，2008年

*审校《心理学导论》-思想与行为的认识之路（第11版），中国轻工业出版社，2007年

*参译《生理心理学》（第6版）中国轻工业出版社，2007年

*专著《人格心理学新论》,东北师范大学出版社,2001年

*主编《初中生心理健康教育》（3册）,东北师范大学出版社,2003年

*主编《初中生心理健康教育教师指导用书》,东北师范大学出版社,2003年

*主编《小学生心理学》,东北师范大学出版社,2002年

*主编《心理健康辅导讲座》,长春出版社,2002年

*主编《小学生心理健康教育》（6册）,东北师范大学出版社,2001年

*主编《小学生心理健康教育教师指导用书》,东北师范大学出版社,2001年

*主编《基础心理学》,东北师范大学出版社,2002年

*主编《中学心理健康教育》,东北师范大学出版社,2000年

*主编《小学心理健康教育》,东北师范大学出版社,2000年

*副主编《中学教师素质调查研究》,东北师范大学出版社,2000年

*副主编《心理咨询大百科全书》(分卷),浙江科学技术出版社,2001年

*编著《心理咨询理论与技术》,东北师范大学出版社,2002年

*编著《心理测量与心理诊断》,东北师范大学出版社,2002年

*参编《教育心理学》,东北师范大学出版社,2002年

*参编《心理学》－学习与应用,上海教育出版社,2001年

*参编《当代西方心理学新词典》,吉林人民出版社,2001年

*参编《学校教育心理学》,东北师范大学出版社,2005年

*参编《青少年心理学》,东北师范大学出版社,2005年

*参编《面向21世纪心理学教学改革》,教育部心理学教指委,2000年

*参编《小学生心理学》，人民教育出版社，2003年

获奖信息

2010年，吉林省第十一批有突出贡献的中青年专业技术人才称号

2010年，吉林省政府社会科学优秀成果（论文）二等奖

2010年，长春市社会科学优秀成果（论文）三等奖

2009年，吉林省教育科学优秀成果（论文）二等奖

2009年，吉林省教育科学优秀成果（著作）三等奖

2008年，吉林省政府社会科学优秀成果（论文）三等奖

2006年，吉林省教育科学优秀成果（著作）三等奖

2006年，吉林省教育科学优秀成果（论文）二等奖

2006年，全国教育科学优秀成果（论文）三等奖

2003年，吉林省教育科学优秀成果（著作）二等奖

2003年，吉林省教育科学优秀成果（论文）三等奖

2002年，东北师范大学华为奖

2002年，吉林省长白山优秀图书三等奖

2001年，吉林省政府社会科学优秀成果（论文）三等奖